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巧用学习小组实现高效地理教学 　　摘 要： 合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。在教学中开展合作学习，是学生人格发展和全面认识课堂功能的需要，有利于充分调动学生的多种智能，挖掘学生潜能，提高复习效率，也是缓解高考压力，疏导学生心理的有效途径。 　　关键词： 地理教学 合作学习 小组建设 　　一、小组建设是基础 　　1.组间分配：本着组间同质、组内异质、优势互补的原则，组间搭配力求均衡，无明显差异。既保证小组之间横向比较的公正性，增强小组合作成员的多样性，又有利于开展学习小组间的学习竞赛，但要考虑身高、性别和个性特征、学习成绩等诸方面保持合理的差异，突出其异质性。 　　2.组内分配：同组内的学生成绩应该呈现出差异性，学习小组以四人为一组，合理搭配学优生、中等生和学困生。 　　3.合理分工，明确职责：1号负责组织小组成员的任务分工、发言的顺序、任务完成、进行督促并控制发言棒，4号负责纪律，并对小组内学生的得分情况进行记录。全小组成员共同参与针对不会的共性问题或知识点的研讨和交流，并整理、记录答案要点，为交流展示做好准备。同时，非展示学生要认真倾听，开动脑筋，认真思考，准备质疑或回答老师的随机问题，并做好针对展示学生说不到位或说不全的地方，及时进行补充。 　　二、教师要做好教学设计 　　1.如何实现教学目标，备课是关键。