工科院校双语教学调查分析实证研究.docVIP

工科院校双语教学调查分析实证研究 　　[摘 要]双语教学，一般是指在高校里使用第二语言或外语进行的专业课教学。从双语教学的含义、目标及模式出发，设计符合淮阴工学院实际情况的学生问卷，调查学生对于双语教学的感受，同时采用因子分析和聚类分析对双语教学教师的综合能力进行评价，针对其问题提出改善的对策。 　　[关键词]双语教学；因子分析；聚类分析 　　[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）07-0088-02 　　一、何为双语教学 　　双语教学是指在高校开展的一种教学形式，授课的教师使用两种语言作为教学语言给学生讲授专业知识，使得学生在学习专业知识的同时运用非母语的语言进行交流和讨论。[1]目前，中国的诸多高校都开设双语教学课程，双语教学的开展既是现代高等教育的重要手段，也是高校人才培养的重要途径。[2] 　　（一）高校双语教学目标 　　目前中国高校开展的双语教学主要是指除汉语外，用外语（主要指英语）作为课堂主要用语所进行的非语言学科的教学。知识目标、语言目标和思维目标是双语教学的主要目标。[3] 　　（二）双语教学模式 　　国外成功经验显示，双语教学的模式主要有以下三种：“过渡型双语教学”、“保持型双语教学”以及“导入型双语教学”。“过渡型双语教学”指的是入校的学生以后全部或者部分使用母语，随后慢慢过渡到全部学