工程教育专业认证背景下《检测与传感技术》课程实践教学改革研究.docVIP

工程教育专业认证背景下《检测与传感技术》课程实践教学改革研究 　　摘要：工程教育专业认证的核心是“合格认证”及“能力导向”。文章以“检测与传感技术”专业课为例，讨论专业认证背景下实践类课程应如何适应学生需求。从分析现有存在的问题出发，提出从课堂教学内容、教材选取、考试形式改革等方面入手，改进该课程的教学方法，使学生真正从兴趣出发去学习并掌握传感器与自动检测技术，提高学生的综合素质。 　　关键词：工程教育专业认证;检测与传感技术;教学改革;寓教于乐 　　中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）42-0111-02 　　 工程教育专业认证核心之一是“能力导向”。“能力”指工程类学生培养的质量及利用学科知识分析与解决问题的能力。工程教育专业认证可促进我国工程教育的国际互认，提升国际竞争力。我国工业科技发展迅速，需要大量不同规格的工程技术人才，这些高质量的工程技术人才主要依靠高等学校培养。工程教育专业认证的核心就是要确认工科专业毕业生达到行业认可的既定质量标准要求，是一种以培养目标和毕业出口要求为导向的合格性评价。工程教育专业认证是各高校促进专业建设、提高人才培养质量的契机，也是工程教育改革的必然趋势和内在要求。目前，不同类型高等学校培养目标趋于雷同;实践教学、工程课程设计、毕业设计等实践类的课程开设严重不足;培养的人才不能完全适应