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工程专业认证背景下创新实践型人才培养模式探索 　　【摘 要】培养创新型人才是工程教育专业认证的目的之一，为获得工程教育认证，创新实践型人才培养成为必须选择。文章借鉴国内外创新实践型人才培养模式，结合当前国家的人才培养要求，从人才培养理念、课程体系设置、密切学校与产业社会联系等方面进行了创新实践型人才培养模式探索。 　　【关键词】工程教育专业认证 创新实践型人才培养模式 以学生为中心 　　一、引言 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020 年）》明确提出要提升高等学校人才培养质量，强化实践教学环节，培养高素质创新人才，提高国际竞争力。如何提高学生实践能力，增强学生的创新意识，是高校人才培养改革的重中之重。 　　工程教育专业认证是高等教育为了保证及进一步提高工程教育质量而对工程类专业进行的资格认证，其目的是促进全体工程类专业学生工程实践能力和创新能力的提高，使培养的工程师具有社会责任感、较强的工程实践能力、创新能力和工程职业道德，能更快更好地为中国乃至世界工业产业服务。工程教育专业认证将学生的工程实践及创新能力提到了重要位置，强调人才培养要与产业社会相结合，要求培养的学生能适应社会经济的发展，具有很强的创新实践能力。 　　从2006 年起，我国开始在电气、机械等专业开展了工程类专业工程教育专业认证，随后逐步扩大专业领域。随着2013年中国成为华