常规培养应从课堂“开始部分”入手.docVIP

常规培养应从课堂“开始部分”入手 　　[摘 要]遵守一年级体育课“开始部分”课堂常规是以后体育课堂正常开展的基础。教师可以通过多种方式的队列变换，帮助学生养成“快、静、齐”的集合习惯；关注学生的穿着细节，渗透安全教育理念；设计多种课堂导入方式，吸引学生的注意力。 　　[关键词]一年级 开始部分 课堂常规 　　[中图分类号] G623.8 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）18-067 　　一年级的体育课在学生的心目中是“自由活动”的代名词。对刚刚进入小学的学生来说，教室外的学习就是幼儿园时期的“户外活动”，很多学生并不明白体育课是干什么的，所以教师在一年级体育课开始时，要先“立规矩”，从集合站队到报数，都要开展训练，使学生经过重复练习，明白体育课的意义。一年级的学生很容易受到户外场景的影响，注意力不够集中，教师要探索“开始部分”课堂常规的教学策略，从而实现体育课“快、静、齐”的目标。 　　一、队列常变换，培养学生能力 　　体育课的第一步就是带领学生在操场上集合。一年级的小学生根本没有数的顺序概念，集合时最突出的表现就是找不到自己的位置。学生对自己在队伍中的位置没有任何印象，一到操场就追着自己比较熟悉的同学乱跑。教师好容易整理好队列了，过几分钟后，学生又找不到“组织”了。教师面对这么多学生，也搞不清楚学生应该站在哪一队，随意组织则让学