幼儿区域活动兴趣培养的研究.docVIP

幼儿区域活动兴趣培养的研究 　　摘 要：在幼儿园教学活动中，区域活动深受孩子喜爱，不但可以发展孩子的想象力、创造力，也可以培养孩子的求知欲和自主性。为了让孩子对区域活动始终保持兴趣，真正体现区域活动的价值，应该使区域活动的形式整体化、生活化，区域活动材料也应该为半成品，富有挑战性。 　　关键词：区域活动；兴趣；培养 　　在幼儿园教学活动中，区域活动深受孩子们喜爱，不但可以发展孩子的想象力、创造力，也可以培养孩子的求知欲和自主性。区域活动可以给孩子们一片自由的空间，让他们去自由选择、自由探索、自由飞翔。可是渐渐地，我发现孩子们好像没那么热爱这个空间了。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”通过学习，我觉得应该是材料的选择不太适当，再就是区域活动的形式不够吸引人。 　　那么，我们应该如何让孩子对区域活动始终保持兴趣，并真正体现区域活动的价值呢？ 　　一、创设丰富多彩的区域环境，使区域活动的形式整体化、生活化 　　有时，我们设计的区域之间往往没有联系，老师只是根据分好的区域提供相应材料，而孩子们也只是机械选择自己喜欢的玩具来玩。时间久了，你会发现孩子们的兴趣会渐渐减弱，有的区域