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幼儿教师情感投入的问题分析及解决策略B 　　教师的教育情感作为一种维系教育关系的重要因素，是一种宝贵的教育资源。幼儿教师，面对的是幼儿，其情感投入就显得更为重要，因为儿童的世界是情感的世界，幼儿教育的最大特点就是以情感人。但是，据一项调查结果显示，47.7%的幼儿教师感觉“工作太枯燥，太累了，没有劲头”，42%的幼儿教师认为“将会离开工作岗位，从事其他行业”。这些严峻的数据告诉我们：当前幼儿教师职业认同感不高，情感投入严重不足。只有正确认识教师情感，了解幼儿教师情感的特殊价值，才能在教学过程中端正教学态度，真诚地付出教师的情感。 　　一、当前幼儿园教师情感投入问题分析 　　据一项调查显示，当前，就就业形势而言，学前教育专业确实是“香馍馍”。但是，对于幼儿教师而言，无论是幼教专业的在校学生，还是从事幼儿教育的一线教师，都对这份职业“心浮不定”，情感投入严重不足。调查显示，幼儿教师更换工作单位的频率较高，甚至高达1所/年，在频繁流动的各种原因中，“待遇不够理想”的占62%；“工作强度大”的占21%；“同一幼儿园工作久了，感到厌倦”的占7%，这些严峻的数据在向我们发出警示：幼儿教师群体当前的生存状态非常不理想，导致了幼儿教师对自身的职业认同感不高，情感投入严重不足，这与幼儿教师面临的压力息息相关，具体来说，主要有以下几点： 　　1.责任压力 　　幼儿教师每天面对的是学龄