幼儿教师语言的人性化和艺术化分析.docVIP

幼儿教师语言的人性化和艺术化分析 　　【摘 要】幼儿教师应当在教育教学活动中具有积极的指导与建议、愉快的表达和适时的鼓励等语言策略。本文主要针对幼儿教师语言的人性化和艺术化进行分析。 　　【关键词】幼儿教师语言；人性化；艺术化 　　语言是教师传道、授业、解惑以及与学生交流、联络感情的重要工具。在幼儿园这个相对特殊的环境里，幼儿教师的语言又具有一定的特殊性，对幼儿的成长和发展起着重要的作用。幼儿教师的语言魅力是架起与幼儿相互沟通的桥梁，也是幼儿进入知识海洋的一把钥匙。它能够在活动中，激发幼儿的学习兴趣，激起幼儿的求知欲，提高幼儿的审美能力，陶冶幼儿的情操。 　　1幼儿教师的语言应体现人性化 　　1.1尊重幼儿 　　孩子虽小，但他们也都有很强的自尊心，教师说话时若稍不注意就有可能伤害孩子的自尊心，给孩子的心灵或多或少地带来一些消极的影响，所以，教师平时与幼儿说话时，应尽量注意呵护孩子的“面子”。如幼儿偶尔尿裤子是很正常的，但有些孩子尿了裤子不愿意告诉老师，怕老师说：“你怎么会尿裤子？”这样一说，班上的其他小朋友就会笑话自己，被大家笑话，只有自己忍着。如果教师能多为孩子考虑一下，照顾孩子的感受，不是带有责备的质问，而是蹲下来亲切地、轻声地说一句：“没关系，你悄悄地换上干净的裤子，老师不会告诉其他小朋友的。”这样，孩子们就不会有顾虑了，他们还会对老师产生亲切感和信任感。