开“语文创课”，培养学生的“创客素养”.docVIP

开“语文创课”，培养学生的“创客素养” 　　摘要：语文教学的改革重在教学内容之改革，在语文教学中能开“语文创课”是语文教学改革之标志，即教导学生充分运用自己已有的各种知识，包括语言学、文学、逻辑学、哲学、物理学、数学等知识去解读具体的文本，努力发现其蕴含的独到的别人尚未发现的有价值的东西，并学以致用，从而培养学生的创客素养。这无疑对传统语文观是一个挑战。 　　关键词：创客；语文创客；语文创课；创客素养 　　一、“创客素养”是什么 　　回答“创客素养”是什么，自然要先搞清“创客”这一概念。“创客”是来自国外的一个概念，它的外语本意用这两个汉字来概括，显然是比较得体的。我们可以由汉字的本意去理解。“客”有一个意思是“……的人”。《后汉书?马廖传》云“吴王好剑客”，这“剑客”就是剑术高超的人。那么“创客”，由“创”字来规定“客”，这里的“创”也需要界定，它是“开创”“首创”的意思，即第一位如此如此。而这里的“如此如此”，就是“做”的行动。“创客”在其外语意思中有狭义和广义之分。狭义的“创客”是指能把自己的爱好和兴趣通过实践过程变为现实的人，广义的“创客”就是泛指有创造能力的人。我们在这里取其广义的意涵，“创客”就是“创造者”，那么“创客素养”我们在这里奉之为“创造者敢为天下先的品格气质和做的能力”。这是非常实际的生存能力。 　　本来我们就有培养学生的“创新”精神一说，何