开口讲，做能说会道小宝宝.docVIP

开口讲，做能说会道小宝宝 　　我们的文化中有一个根深蒂固、影响至今的传统：重视书面语，轻视口语。例如推崇的神童，大多都是学习书面语的佼佼者，一般都是用识字量多少、能背多少诗词来衡量。 　　西方则非常重视说话的传统。在西方，演讲从公元前便备受重视，亚里士多德的《修辞学》便是专讲演讲艺术的。到了中世纪，演说被列为“七艺”之一。18世纪，坎普贝尔的《演说学讲义》被许多国家作为训练说话的教材使用。这种传统让西方人十分重视儿童的口语发展。 　　当今社会，随着中西方文化的交流与融合，西方崇尚的口语表达能力与肢体感染力也渐渐得到了我们的认同和重视。我个人也非常认同培养孩子表达能力的重要性，所以，在宝宝学会说话以后，家长就要有意识地引导并帮助宝宝向“能说”的方向发展。 　　“能说”的培养包括几个方面：一是语言、词汇的掌握与丰富程度，二是思维的开拓与活跃程度，三是关注面的广度。 　　宝宝两岁半以后，日常生活用语已经基本掌握，这时可以进入语言学习的第二个阶段，包括帮助婴幼儿发展完整句子，丰富词汇量。如宝宝说：“狗狗跑。”成人可以接着说：“对，狗狗跑远了。”这时绘本可以成为帮助宝宝丰富和扩大词汇量的好帮手。因为绘本中的许多场景和描绘方式在生活中是很难见到的，它为宝宝开拓了一片语言学习的新天地。 　　语言学习进入第三阶段的标志是表达能力的提高，从复述开始，渐渐学着讲述、对话聊天，直至有