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建构主义视野下任务合作探究模式运用 　　【摘 要】 建构与英语教学相关情境，引导学生在自由化和合作性探究中增长知识和提高表达技能，是有效活化教学过程的重要基础。围绕英语难点创设任务话题情境，鼓励团队互动交流和活动展现，能在转变学生学习认知思维基础上培养团结协作精神，满足英语学科素养发展需要。 　　【关键词】 建构主义 高中英语 任务 合作 　　建构主义认为，学习者在与外语相似情境中主动思考和交流，能有效激发语言学习灵感，形成主动学习的冲动与激情。以此为依据，突出英语交际性和课程要点，鼓励学生以相互合作和探究交流为方式，深化感知运用，不仅能起到活化英语资源作用，更能够使得学生在指定性的任务探究中主动合作和交流，生成新的思维感悟，提高表达运用准确性和地道性。 　　1. 建构自由互动情境调动学生激情 　　借助外化方式帮助学生有效探究英语学习内容，便于他们积极主动投入到学习过程，丰富认知思维情感。在新授课时，依据课程教学内容创设与教材相似的情境，让学生带着疑惑和好奇心走进环境中，更能彰显他们的英语学习主体地位和作用。 　　建构自由互动情境帮助学生主动感受人文气息和自由学习环境氛围，帮助他们在自我尝试过程中感受到教材的魅力。创设互动情境应在体现人文性特征基础上，让学生感受到轻松自由，帮助他们在愉悦的学习氛围中更好深化理解感知，不断开拓认知思维，使得学生在自由快乐的学习氛围