建国后我国竹笛教材的发展述评.docVIP

建国后我国竹笛教材的发展述评 　　竹笛专业教学的历史距今已有六十多载，从新中国成立后的五六十年代开始，竹笛教材就陆续进入人们视野，从《笛子吹奏法》《笛子教材》到《五声音阶训练竹笛教程（一）》《八孔笛――新改良竹笛应用教程》等，这些竹笛教材编写的风貌历经巨大的变化，体现出了不同时期竹笛教学与竹笛人才培养模式的差异。在本文中，笔者将建国以来的中国竹笛教材划分为不同的历史时期，总结回顾历史教材的编写内容与价值，分析当代教材的变革与创新。 　　1.建国初期的竹笛教材 　　早期的竹笛教材指的是建国后五六十年代出现的教材，例如蒋咏荷的《笛子教材》、胡结续《笛子吹奏法》、冯子存的《笛子教材》（一）（二）《赵松庭的笛子》，作品集类有刘管乐《笛子独奏曲集》、《冯子存笛子独奏曲选》、《冯子存笛子曲选》、等。这段时期的竹笛教材多数是以讲义的形式编写的，在竹笛的介绍、竹笛演奏技法的讲解、竹笛的转调、指法等等方面内容极尽详细，附有各种练习，这些练习有的是以片段的形式在讲解文字的中间附加，有的是完整的练习曲。 　　这一时期出版的教材是新中国竹笛专业教学的开始，笛子作为历史上戏曲音乐、民间音乐的伴奏或合奏乐器，口传心授是唯一一种传承和发展中国笛乐的手段，即使在民国甚至以前出现过零散的乐曲及演奏法的刊本，也并非所谓真正意义的教材。而新中国建立后这些早期竹笛教材的出版，无疑大大填补了历史空白，使长期