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提升高职计算机基础教育教学效果的探讨 　摘要：随着计算机应用越来越广泛，很多行业已经和计算机形成了密不可分的关系，而且对计算机应用的人才要求也越来越高，高职计算机教学是一条有效培养计算机应用人才的教育道路，因此深入教学内容提升教学效果就显得非常重要。本文的重点就是从当前的高职计算机基础教学存在的一些问题出发，来探讨如何从教学观念、教学手段以及教学内容等多方面提升计算机基础教育成果。　　关键词：高职；计算机基础教育；教学效果　　一：高职计算机基础教育教学存在的问题　　计算机教育已经从原先的口头表述逐步发展成文字、声音、视频的多媒体教学模式，从某种程度上丰富了教学手段，也容易让学生更容易理解教学内容。但是也是由于一些方法的不当使用，导致在教学上出现下面几个问题：其一就是把教材简单的挪到电子课件中，通过大屏幕进行展现，但是讲授方式依然沿用传统模式，所谓多媒体教学更多表现在形式上，其教学效果并没有有效的提升；其二就是计算机基础教学内容多，涉及到到二进制，DOS系统、widows系统还有打字以及各种基础软件的应用等，很多都是涉及到理论知识，因为在高职计算机基础教育中，一般课时相对较短，这就让实践课时变得更短，而缺乏实践操作，计算机的知识就很容易被忘却；其三高职院校一般会要求学生参加计算机等级考试，所以很多教学内容会围绕考试来进行，这显然不利于学生对计算机实际问题的解决；其四就是计算机基础知识一般是在第一学年完成学习，而后续的专业知识和计算机基础知识又存在着很大的隔阂，所以很快就会被遗忘。甚至会出现在撰写毕业论文时，虽然专业理论知识能够讲出来，但是论文的基本格式都排版不好，这显然是基本功不扎实造成的。　　二：解决计算机基础教育问题对策分析　　（一）更新教学目标　　通常而言，高职院校计算机教学工作目标一般是培养能够通过国家计算机等级考试的学生，但是考试通过不等同于在社会上能够熟练的使用计算机，所以现今的高职院校应该在此基础上进行目标的修改，从而实现能够满足各行业对现代计算机应用人才的需求，而实现这一点就应该把考试和应用放在同等重要的地位，也就是说要提升计算机的应用教学。具体可以从下面几个方面着手：其一计算机基础教学应该从使用各种教学工具着手教学，通过工具使用来结合计算机原理和理论进行教学，这样就能够让学生增强自身计算机应用能力的同时还能够加强理论的教学，能够为学生的进阶打下深厚的基础；其二就是不同的专业应该从不同的方面来讲解计算机基础知识的应用，比如文秘就应该侧重文字排版教学，比如OFFICE软件等，而机械、土建等专业则应该侧重辅助设计基础知识的教学，如aotocad等软件的教学。　　（二）改善教学方法　　通过多元化的教学能够让学生更容易理解教学内容，从而实现学生计算机应用能力的提升。具体可以从下面三个方面着手：其一要合理使用现代化的教学手段，我们上文提到，现代多媒体教学能够有效的提升学生的认知能力，但是过分依赖多媒体教学，也会造成知识量大导致的消化不良，作为老师应该从应用出发，提纯计算机基础知识在专业上的应用，从细节出发制定出精良的电子课件，在教学时，应该做到描述生动有趣，结合具体事例或者通过计算机演示来让学生的认识更加直观。而且随着互联网的出现，计算机基础教学不可能停留在文字编辑等简单的信息处理，应该结合互联网的新知识，比如如何防范计算机病毒来规范上网行为，而且互联网上基础教育资源也能够拿来为我所用。　　其二就是加强实践操作，对于高职院校的学生而言，在求学期间不仅仅要具备较强的理论知识，更要具备很强大的实际操作能力和动手能力，这这些都需要通过平时大量的训练来实现，现在有的高职院校学生在学校里得不到反复的训练，往往通过课余在网吧里上网学习，可是经常误入玩游戏的误区，最后对专业有用的操作没有学会，却学会了各种玩法，这显然不符合新型人才建设的需求，因此在实际的教学过程中，应该更多的通过学生的实际上机演练，布置不同的课题让学生了解和具体的操作，甚至还可以让多人通过合作完成一个具体的操作题目，这样就能够提升学生们之间的协作。　　其三学以致用，这种方式能够有效的提升学生的实际应用能力，也是服务于专业、社会的重要方式，教师在教学的过程中，应该将知识核心点提炼出来，并以此为基础提出一些让学生能够根据这些知识点来制作当前学生需要使用到的或者今后使用到的应用。比如我们在Office的word教学时，在讲授排版技术时，此时就可以在互联网上找一些素材，让学生之间相互配合，如何制作一个杂志来，如何实现目录跟踪技术等等，学生通过实际的操作，就会让自己对word的排版技术理解的非常深刻，同样在excel教学时，主要侧重的公式教学，可以结合数据上的一些函数以及excel表的基本函数，来进行数据的筛选，从而提升学生对excel函数的掌握能力，