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马克西莫夫Максимов.K.M 马克西莫夫（Максимов.K.M）1913，马克西莫夫进入莫斯科美术学院（现国立苏里科夫美院）里亚日斯基教授画室学习，毕业后执教于莫斯科苏里科夫美术学院油画系。前苏联斯大林文艺奖金获得者，俄罗斯联邦人民艺术家。1954年，通过中苏两国政府间文艺部门高层领导的互访和酝酿，前苏联最终指派马克西莫夫赴中国完成美术教学和创作的援助工作。  　1955年2月17日，马克西莫夫作为中央美术学院油画训练班的指导教师以及中央美术学院顾问抵达北京。这是影响了中国半个世纪油画创作的人，尽管他很多的学生，都比他有名，但是他带来的现实主义风格，在建国时期确实为社会主义政治事业做出了贡献。中国油画开始关注生活和政治，忠实反映历史，并且有了真正体系意义上的油画基本功训练方法，没有马克西莫夫，我们的油画一直都像是业余爱好，他来了，我们就有了苏式的中国油画技法。他对教育的影响，对我国油画技法的影响，远远大于他本身艺术上的影响。 ???他的学生们，占据了各大美院的教学重地，延续着很多技术理念和观察角度，形成所谓主流创作系统。 马克西莫夫油画班成员 “马训班”有２１位学员，上世纪５０年代，中国美术界对中国油画的评价叫“土油画”。秦征说，当时，我们的油画基础差，没有喝过“洋墨水”，西方油画连见都没有见过。马克西莫夫此次前来中国教学，机会难得。  冯法祀、詹建俊、靳尚谊、于长拱、王德威、武德祖、俞云阶、袁 浩、魏传义、王恤珠、王流秋、汪诚一、任梦璋、秦 征、陆国英、何孔德、谌北新、高 虹、佟景韩、张文新、尚沪生、侯一民 马克西莫夫的教学理念1、重视写生，通过写生分析色彩和观察形体，强调油画本体技法。 ?? 2、树立色彩对立统一的关系。 ? ?3、在素描中培养色彩感觉。（是不是象国画中的墨分五色的概念？） ? ?4、不要抄袭对象，要分析对象。 马克西莫夫常和学员一起作画，通过示范让他们了解油画的物理性能和表现技巧，而他娴熟的色彩造型能力常使学员发出啧啧赞叹。 真诚的人“他首先是一个很真诚的人，对新中国的美术事业，特别是油画事业，做出了很大的贡献。”秦征说，如今，半个世纪过去了，但马克西莫夫当年的业绩，仍然突出。他在中国的作品大多是和学员们一起完成的，这些作品不仅是上世纪５０年代中苏美术交流的见证，本身是新中国油画教育史上一部生动直观的“原版教科书”。马克西莫夫作为专家经常参加校内外一些重要的教学会议，那种积极鼓励但又不回避问题的态度，彰显出他真诚帮助新中国油画教育的工作热情和敬业精神。通过他勤恳扎实、按部就班的教学工作，油训班学员较为全面和系统地接受了前苏联油画教学方法的培训，提高了对于油画这一外来画种从感性到理性的再认识，学员们的日常习作和毕业创作表明，新中国培养的第一代油画高级师资已经从油画技巧上改变了当初“土油画”的状态。马克西莫夫以前苏联油画教学体系为蓝本，协助中央美术学院油画系制定教学大纲，由此开始，中央美术学院油画教学及其他专业教学逐步脱离了没有教学大纲和教学方案的粗放办学状态，步入正规化的发展渠道。中国油画教育的正规化起步是1953年，9月，系内分立油画、彩墨画和版画科。1955年，三科独立为系，新中国美术教育高等学府正式恢复油画专业的系别设置。 （3）马克西莫夫在当时重要的美术会议上的发言，如1955年美协全国理事会第二次全体会议、1955年全国素描教学座谈会、1956年全国油画教学会议等等。他积极地鼓励中国艺术家们进行创作又不回避现实中的问题，对中国美术创作和教学中普遍存在的问题提出了富于建设性的改进意见。在美协全国理事会第二次全体会议上发表的长篇讲话中， 他具体地谈到了什么是油画的技巧？需要描绘什么样的生活的真实？题材和形式应该是什么样的？谈了肖像画、风景画的问题时，还特别提到了在创作中运用苏联经验的问题，提醒“中国的艺术家们防止对苏联艺术机械的模仿，防止在处理一幅画的时候重复构图上的公式”， 强调艺术贵在独创，建议在研究西欧、俄国和苏联艺术经典的同时，不要拒绝从中国的民族风格中吸取技巧因素。马克西莫夫个人在中国的创作与教学紧密结合，大多数是他与学生一起在课堂、在京郊、在外地的写生习作，另外也有少数经过创作加工的名人肖像，如齐白石、郭沫若、吴作人等等。 靳尚谊 汪诚一：怀念我们的老师马克西莫夫靳尚谊回忆说，“他热爱中国，回国后，他再也没有像在中国这样振奋起来。他晚景不佳，但如果他知道有这么多中国学生在怀念他，他在中国播下的种子已经有了很好的收获，他会满意和微笑的。”他十分尊重学生自己的个性，特别是对年纪比较大已经具有自己风格的老同志总是以一种讨论的口吻谈他的看法。他从不要求我们画得和对象一模一样，总是要求我们“主动一些，不要做对象的奴隶，要做对象的主人”。一次，他指着一位