思维导图在护理伦理学教学中的应用效果分析.docVIP

思维导图在护理伦理学教学中的应用效果分析 　　摘 要：目的：分析思维导图在护理伦理学教学中的应用效果。方法：选择我校护理系2013级学生和2014级学生，按随机数字表法分别抽取2013级学生120名作为对照组，2014级学生116名作为实验组，对照组采用常规教学方法进行教学，实验组采用思维导图法进行教学。结果：比较两组学生的护理伦理学考核成绩，实验组学生的平均得分为（90.26±2.8）分，对照组学生的平均得分为（84.62±4.0）分，两组之间存在差异，且具有统计学意义（P0.05）。结论：思维导图用于护理伦理学的教学，效果要强于常规的教学方法，可以提高学生的创新思维能力，并且有利于增强学生对护理伦理学知识的掌握和应用，值得学校护理系教学的推广和使用。 　　关键词：思维导图；护理伦理；教学效果 　　素质修养是护理系学生必须具备的护理道德，而护理伦理学课程是提高护理学生素质修养的核心课程，学生通过学习护理伦理，从而掌握护理伦理的原则及真谛，将理论与实践相结合增加处理护理相关问题的能力。本次研究选取我校护理系2013级学生和2014级学生，采用常规教学法和思维导图教学方法的教学效果，现报道如下： 　　1.资料与方法 　　1.1一般资料 　　选我校护理系2013级学生和2014级学生，按随机数字表法分别抽取2013级学生120名作为对照组，2014级学生116名作为