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想读 会读 乐读 　　【关键词】初中语文 名著阅读想读 会读 乐读 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2015）11A-0050-02 　　国务院总理李克强在2015年《政府工作报告》中明确指出：“倡导全民阅读，建设书香社会。”一时间，关于全民阅读的讨论思潮迅速展开。回到我们坚守的语文教学阵地，笔者想讨论的，是与“阅读”息息相关的名著阅读。名著，是人类文化的重要遗产，它经历了千载岁月与万千读者的考验，是充满营养的精神食粮，对于提高学生的语文能力，陶冶学生的道德情操，发展学生的审美素养有着深远的意义。下面，笔者结合自身教学实践，从如何让学生想读书、会读书、爱读书这三个角度谈一谈自己对于名著阅读教学的几点思考。 　　一、造势：营造书香氛围 　　何以谓之“势”？孙子兵法有云：“激水之疾，至于漂石者，势也。”简而言之，就是河水湍急到能够冲走巨石，就是“势”的力量。将这句话用于我们的教学实践，有十分有益的借鉴价值。经典文学名著之所以能成为经典，自然经受了不同时代、千千万万读者的考验，这些宝贵的精神财富、丰富的营养食粮对于在“微时代”下习惯了接受“速食文化”的初中生而言，读起来难免生涩、乏味、难以理解。要让这些忙着追逐时尚的初中生静下心来，好好读一本名著，氛围造势就显得格外重要了。 　　笔者认为，我们在名著阅读教学中，应该注重营造