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我实验，我快乐 　　中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）19-0057-02 　　本人在农村初中从事物理教学十年来，感受最深的是农村中学对物理实验教学的重视程度不够。虽然随着课改的深入、政府资金的加大投入，对实验意识有所提高，但依然存在着农村中学实验经费紧张，仪器不能及时补充，再加上很多农村中学缺乏合格的实验管理人员，造成仪器的完好率、利用率下降，及教师实验教学观念相对滞后，很多农村中学的物理教师对《新课标》要求的很多分组探究实验和演示实验都没有认真完成，错过了许多对学生进行创新教育、能力培养的机会。物理学是一门以实验为基础的科学，通过这门课的学习，旨在培养学生认识自然、热爱科学的精神品质；敢于质疑、敢于创新的科学态度；培养学生大胆设想、努力求证、科学评估的思维习惯；培养学生自行设计、动脑、动手、动眼的基本操作能力。只有通过训练有素的实验教学，才能使学生在获得物理知识的同时形成良好的科学素养。如何在农村中学人力资源和实验器材都不够完善的情况下，最大程度地上好实验课，让学生从“应付实验”变成“热爱实验”，真正做到“我实验，我快乐”，下面结合自己的思考，谈谈几点看法： 　　一、转变观念，重视实验 　　虽然新课程强调学生能力的培养，但是部分农村学校的物理教师依然存在着“做实验不如讲实验”“讲实验不如背实验”的错误认识，只是看实