我的区域我“享”玩.docVIP

我的区域我“享”玩 　　区域活动是一种在轻松、愉快、自主的状态下根据自己的兴趣，自主选择活动的内容、材料和伙伴，积极探索、互相交流的活动，这对于幼儿合作能力的发展有着积极的影响。《3―6岁儿童学习与发展指南》社会领域中指出：幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作。我根据幼儿的年龄特点，本班教室的空间布局，充分挖掘区域活动中的合作资源，和幼儿一起从区域活动的合作环境、材料投放、分享评价等方面入手，让幼儿在自主合作中享玩区域。 　　一、激发“玩”趣，创造乐“享”合作环境 　　区域活动空间强调动态性、灵活性，首先我班从空间开始拓展：从室内走向室外，从独享到共享。幼儿园的过道或空地处都可开辟一个空间，我利用外走廊，开辟了“走进自然”区域，幼儿可以在这里种植、观察植物生长记录、记录金鱼、乌龟、兔子等的生活习性，写生，还可以到后花园菜地里观察后来记录植物生长过程。又开通内走廊，开辟“享玩音乐”区，正好和小班面对面，在我们区域活动的时候，也欢迎小班幼儿一起来游戏、表演，因为幼儿的合作行为容易受大带小这个情景的暗示和推动，使幼儿身处其中，形成初步的合作意识。 　　其次，享玩区域空间的动态变化。如《动物王国》主题区域创设过程中，孩子们想在教室里搭建淹城野生动物园，我和孩子们商量，把“建筑畅想”和“宝贝剧场”交换位置。我和全