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我也要创造奇迹 　　奇迹是什么呢？我的理解是让一般条件下不可能发生的事发生。奇迹的发生是百年一遇，甚至是千年一遇的，那么，创造奇迹的人真的是伟大的人啊。看了《第56号教室的奇迹》，我很感动，原来一位教师也可以创造奇迹。作为一名教师，我很自豪，因为我也可以去创造奇迹。而且这奇迹还是发生在许多学生的身上，能够对学生的未来有影响，这真的很光荣，很令人自豪。因此，我也要努力地去创造奇迹。 　　内容摘要：雷夫老师的56号教室是创造奇迹的地方。在序中有这样一段话：一间教室能给孩子带来什么，取决于教室桌椅之间的空白处流动着什么。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么东西在决定教室的尺度――教师，他的面貌决定了教室的内容；他的气度决定了教室的容量。从这里我们可以看出，一个教室的容量说大则大，说小则小，关键是教师如何来操控它。教师的胸怀决定了教室的容量。因此，我们要让我们的教室尽可能的大。 　　关键词句：奇迹创造教学。教室的组成因素主要是教师和学生，他们都不应该生活在恐惧之中。在教室里，教师要以信任代替恐惧，身教确实重于言教。俗话说“身正为师，言正为范。”教师要以自身素质感染学生。 　　雷夫老师每写完一篇文章，就用这一句：我们还可以做得更好。我想这不仅是他平时对学生的鼓励，也鼓励了教师去追求更高的目标。我感触深的地方还有一点，