情境教学让体育课更活跃.docVIP

情境教学让体育课更活跃 　　【摘 要】情境教学法是指在学习过程中，在教师的引导下利用心理想象和身体运动的形式，把教学内容进行人为地假设和想象，变成形象的有情有景的，有人物活动的特定环境，使学生虽身在课堂，却入景入情，趣味倍增，加速理解掌握技术。它可以综合利用多种教学手段通过外显的教学活动形式，营造一种学习氛围，使学生形成良好的求知心理，参与对所学知识的探索、发现和认识过程。根据小学生的身心发展规律，在体育课中适当创设各种情景，可以很好的激发学生体育兴趣，让体育教学充满活力，培养学生对上体育课的热情；最终保证体育教学目标的实现。 　　【关键词】情境教学；体育教学；游戏；激发；动作技能 　　在传统课程的教学中，课堂教学强调以教学大纲为纲，以教材为本，课堂教学过程中基本以教材安排的内容和顺序进行，学生以被动接受式学习为主，教师基本不需或很少创设与教材不同的教学情境，因而，创设教学情境在传统课程的条件下还不是教师必须掌握的专业能力。 　　新课程标准提出“体育课堂教学要符合学生的身心展规律与认知特征。在平时进行体育课堂教学中，要学会创设情境，使原本单一的练习方法变得更能吸引学生兴趣，适合小学生的心理需求和求知欲，使课堂教学变的更具鲜活力。”因此，体育教学要改变那种被动的灌输教学模式，给学生创设愉快宽松的学习情境。 　　一、设置故事情境 　　苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深