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初中语文 专题三 拓展材料16 追寻美的脚步——《安塞腰鼓》教学案例 作者： 初中语文团队 ?? 评论数/浏览数： 13 / 54 ?? 发表日期： 2008-07-15 15:37:06 ?给作者发送信息 | 推荐此文章 | 添加到收藏夹 追寻美的脚步 ——《安塞腰鼓》教学案例 西安爱知中学 杨涛 一、缘起 《语文课程标准》(实验稿)指出：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”从这些语言表述中我们不难看出：“审美体验”是阅读教学的“最高境界”。而《安塞腰鼓》正是一篇描绘了黄土高原特有的安塞腰鼓的火烈与激越，反映了黄土文化特有的精神内涵，歌颂了黄土文化生命奔腾的力量美和阳刚美的美文。根据“课标”理念，结合课文特点，我将《安塞腰鼓》一课的教学设计为五个环节，依次为： 朗读，体味语言之情感；探究，品味构思之精当；感悟，领略行文之美妙；体验，享受意蕴之深远；创造，展示想象之瑰丽。 这样设计的目的：一是遵循中学生的思维规律和语文学习的心理特征，即从引起学生的无意注意人手，使他们的有意注意核心点集中在对文章内涵的把握上，由整体感知到局部精读、品味，再到回归文本，使学生的情感围绕着课文铿锵的鼓点波澜起伏，使学生的心灵与课文中浓厚的黄土文化撞击出火花。二是突出课文在“文化单元”的地位，让学生在领略作者文笔具有韵味