字词单元复习重点2.doc

S版语文五年级下册第一单元复习重点?? 1.神鸟 1.生字词 婉转 傍晚 吩咐 清澈 包袱 毒蛇 搭救 寒暄 扑棱 做贼 聪明伶俐 唉声叹气 口干舌燥 老老实实 粗枝大叶 枝叶繁茂 闷头不语 2.主要内容： 本文是个蒙古民间故事。讲的是从前有一只聪明伶俐，会说话的神鸟。许多国王、大臣、富翁都想得到它，但都没有捉到。依而特格尔可汗三次捉到神鸟，神鸟却用讲故事的方法三次逃脱了。神鸟的三个小故事分别讲了猎人错杀了猎狗、妇女错杀了猫、阿尔拜错杀了乌鸦山的故事，刻画了三个诚实守信、忠于职守、勇于救人的形象。同时也告诉人们处理事情要经过仔细调查，否则会伤害无辜，甚至会伤害忠良。 课文分三部分: 第一部分（1-3自然段）写的是一只聪明伶俐，会说话的神鸟。许多国家的国王、大臣和富翁都想得到它,但都没捉到. 第二部分(第四自然段—结束)写依尔特戈尔可汗决心要把神鸟捉住,但神鸟三次被捉三次都逃脱了. 第一层(第4自然段):写可汗决心一定要把神鸟捉回来. 第二层(第5-16自然段)写神鸟三次被依尔特戈尔可汗捉住,三次都逃脱了.这层讲了三个小故事. 第一个小故事:讲的是猎人错杀自己的猎狗的故事. 第二个小故事:讲的是猫被妇女错杀了的故事. 第三个小故事:讲的是阿尔拜错杀了乌鸦的故事. 第三层(第17自然段)讲可汗确认没办法捉回神鸟而回家. ?? 这三个故事中忠实的狗、尽职的猫、勇于救人的乌鸦，他们是那么善良，却死得那么冤枉，它们惨遭错杀的故事使人深感惋惜与同情，凡是听了这个故事的人怎能不为它们可怜的命运而叹息呢？依尔特戈尔可汗听了故事,同样深深地被打动了,三次都不由自主地发出叹息,因而也就违反了神鸟与他的约定,这样神鸟三次都轻而易举地逃脱了.这正是神鸟的聪明之处. 3.句意： “算了吧，确实没有办法捉回它了。”-----这是因为他知道神鸟讲的这些故事不能不是他叹息----因为他也有一颗善良的心。同时也说明神鸟确实聪明，他知道凡是有同情心的人都会被这样的故事打动，一定会发出同情的叹息声的。 4.词语解释: 伶俐—聪明、灵活。 婉转—本课指（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。 粗枝大叶---比喻不细致，做事粗心大意。 5.课后练习： ?1）.神鸟是怎样一次一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的？ 答：神鸟三次被捉，给依尔特戈尔可汗讲了三个故事，这三个故事中的忠实的狗、尽职的猫、勇于救人的乌鸦，它们是那么善良，却死得那么冤枉，它们惨遭错杀的故事使人深感惋惜与同情，凡是听了这个故事的人怎能不为它们可怜的命运而叹息呢？依尔特戈尔可汗听了故事后，同样深深被打动了，三次不由自主地发出叹息，因而违反了神鸟与他的约定，这样神鸟便一次一次地轻而易举地从依尔特戈尔可汗那里逃脱了。 2）.除了神鸟，课文还写了哪些人物、动物？你对他们有什么样的看法？文章表达了人们怎样的心愿？ 答：除了神鸟，文章还写了猎人、妇女、阿尔拜、依尔特戈尔可汗四个人物，有猎狗、猫、乌鸦三种动物。其中猎人、妇女、阿尔拜都是善良的人，故事中的他们错杀了忠实猎狗、尽职猫、勇于救人的乌鸦，伤害了忠良，但他们不是本质上的坏人，而是好人犯错误；而依尔特戈尔可汗也是善良的。至于文中的三个动物猎狗是忠实的，猫是尽职的，乌鸦是用于救人的。文章表达了人们要知道处理事情要经过仔细调查，弄清事情的真相，否则会伤害无辜，伤害忠良。 课后练习: ?3）.读句子，体会带点词语的作用。，再用“既……也……”写一句话. 您带着我走的时候，既不准唉声叹气,也不许闷头不语。 （既……也……，表示两种情况同样并行。属于递进关系的关联词。） 练习区别“既……也…….”和“既…….又…….”的用法。 （1）这可棵老槐树（? ）高大（? ）粗壮。 （2）要完成这项任务（? ）要有周密的计划，（?? ）要有切实的措施。 （3）这个机器人（?? ）可以招待客人，（?? ）可以和人谈话。 （4）用“既……也……”写一句话。 ? 2.格萨尔王的故事 1.生字词： 爱戴 咬噬 酥油 陌生 缴纳 蹬腿 皮靴 驰骋 饥馑 魔煞 犄角 霹雳 牛犊 妥当 地鼠恶魔 旷野荒郊 昂首挺胸 足智多谋 神采飞扬 富丽堂皇 震耳欲聋 2.主要内容 本文选自藏族史诗《格萨尔王传》。说的是格萨尔王名叫觉如，是藏族传说中的神灵和英雄。他按天神的旨意从岭部落来到玉隆，消灭恶魔，杀死强盗，使那里的商人生意兴隆。有一年，觉如答应遭受灾难的岭部落迁移到玉隆，是部落百姓在那里开始了新的生活。觉如也成了他们的领袖。这个故事展现出藏族人民心目中一位为民除害、造福百姓的英雄形象。 课文分三部分 第一部分（第1自然段）介绍格萨尔王是藏族传说中的神灵和英雄。他勇敢、善良，岭部落的人民很爱戴他。 第二部分（第2自然段）写格萨尔王按天神的旨意从岭部落来到了玉隆，消灭恶魔，杀死强盗，是那里的商人生意兴隆。 第三