高三政治9年普通高等学校招生全国统一考试天津卷说明》解读及复习建议人教实验版知识精讲.docVIP

高三政治9年普通高等学校招生全国统一考试天津卷说明》解读及复习建议人教实验版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 1.《2009年普通高等学校招生全国统一考试天津卷说明》解读及复习建议 2. 专题一：生活与消费（考点精讲与考向预测、热点分析、知识整合） 二. 具体内容： 1.《2009年普通高等学校招生全国统一考试天津卷说明》解读 2009年是天津市执行《天津市普通高等学校招生考试制度综合改革方案》的第一年。历年高考的试题的整体设计都鲜明地体现着《考试大纲》和天津《考试说明》的要求。《2009年普通高等学校招生全国统一考试天津卷说明》是根据《普通高中课改方案（试行）》和《课程标准》，依据教育部考试中心《考试大纲》编写的，第一次实现了《考试大纲》和《考试说明》的统一。 总体上说2009年《考试说明》保持基本稳定，题型以及难度不会有太大起伏，仍将遵循往年的命题原则和能力立意为主导的命题的指导思想，从《考试说明》典型题示例分析仍关注重点概念和主干知识，以中等难度题目、基础题目为主。2009年高考试题命题仍着力于稳中有变、稳中有新，试题内容更加注重基础性、突出综合性、把握时代性、反映地方性。 但是，今年毕竟是执行《天津普通高等学校招生考试制度综合改革方案》的第一年，所以试卷将体现新课改的精神。 第一，试题的立意有些变化。高考命题要体现新课标要求的知识与能力、过程与方法、情感态度价值观目标要求。这说明高考命题将逐渐的由能力立意向目标立意转化。这个转化其本质就是要求更加突出理论联系实际。能力立意强调的是考查学生能够综合运用知识，分析和解决问题能力。目标立意是以新课程“三维”目标为命题方向，不仅考查知识、能力、还重点考查情感态度价值观。 第二，试题将加强探究性、创新性和开放性。试题的题目、答案、态度价值观将突出多元的、开放的趋向。试题立意、情境、设问、答案设置更加新颖。这种考试的变化应引起考生高度重视。 第三，命题将充分体现新课程改革的基本理念。试题更加关注现实，更加贴近学生生活和社会热点，在考查学生创新意识、创新能力和实践能力等方面将进一步加强。 第四，考试内容发生重大变化。考试范围不仅增加了必修课《文化与生活》一本书，还增加了选修课《经济学常识》一本书，纯增考点70多个左右，和以往不同的考点有80个左右。因此，高考更加注重基础、突出能力、关注现实，始终会以教材为本，强调基础知识。 2. 复习建议 （1）重视基础，突出主干。 这是近两年新课标高考政治试题的一个显著特点。高考命题往往是新材料、新情境、新设问，但不管如何创新，也是“万变不离其宗”，绝大部分答案设置都源于教材之中，越是基础的越有决定性意义。同时要处理好主干知识与一般知识的关系。主干知识掌握要精，重点要解决文字题，一般知识掌握要活，重点处理好各种不同类型的选择题。基础不实是考生失分得第一原因。 （2）关注热点，关注生活。 不回避社会热点仍然是新课标高考政治的一大亮点。复习要以重大社会热点为命题素材，注重实际运用，提高分析问题和解决显示问题的综合能力，实现考纲考点、教材重点、社会热点有机统一。 （3）拓宽思维，引导探究。 要重视从报纸、电视、广播甚至互联网等多种途径广泛获取有效信息，关注新闻热点，聚焦重要时政，综合分析实际。在此基础上，进行对社会热点、焦点问题评议。目的在于多渠道地获取信息，拓宽知识面，提高分析社会实际、进行创造性思考的素养。 （4）强调人文关怀，体现素质教育。 在复习中要强调学生主体参与，突出学生主体地位，充分体现人文关怀。对于身边发生的事情、贴近学生并带有共性的内容，多请学生发表看法或认识等，这些都是有助于考查考生的综合素质。 （5）选材灵活，突出地方特点。 灵活多变的选材，形式多样、彰显地方特色的命题，有利于克服学生死记硬背的缺陷，突出了高考试题的开放性，有利于提高学生的思辩能力，考察考生的认识评价能力。 高考复习的教学主要解决三个问题：一是落实知识点；二是拓宽解题的思路；三是文字表达准确。三个能力缺一不可。复习方法各式各样，各有利弊，关键是适应学生自己情况。 3. 专题一：生活与消费（考点精讲与考向预测、热点理论分析、知识整合） 方法：抓住基础点、提炼重难点、突破命题点、整合知识点 （1）考点精讲（包括疑难辨析与考向预测，语音中介绍） 考点一：商品的基本属性 考点二：货币的产生与本质 考点三：货币的基本职能 考点四：金属货币与纸币 考点五：货币与财富 考点六：结算与信用工具 考点七：外汇与汇率 考点八：价值决定价格 考点九：供给与需求均衡价格的因素 考点十：价值规律及其表现形式 考点十一：价格变动对人们生活的影响 考点十二：价格变动对生产经营的影响 考点十三：影响消费的因素 考点十四：消费的类型 考点十五：消费水平与消费结构 考点十六：消费行为 （2