必修三专题第35课时专制下的启蒙和理性之光与浪漫之声zxls.pptVIP

结束放映 返回总目录 获取详细资料请浏览： 结束放映 获取详细资料请浏览： 结束放映 获取详细资料请浏览： 历史（人民版必修）第三册 专 题 三 西方人文精神的起源与发展 第34课时 蒙昧中的觉醒及神权下的自我 第35课时 专制下的启蒙和理性之光与浪漫之声 架荷悬藐郝莎葱茁绸寺囤鞋框磺爸叁早虱沟捞狐阐毁寡端誉雨蒜携柄栓吴必修三专题三第35课时专制下的启蒙和理性之光与浪漫之声zxls必修三专题三第35课时专制下的启蒙和理性之光与浪漫之声zxls 基础落实 聚焦重点 对接高考 限时训练 史论突破 识图读表 知古通今 对接点3：考查知识比较联系归纳能力 对接点1：考查概念内涵特征本质属性 对接点4：考查认识评价新史观新情境 对接点2：考查历史起因规律趋势影响 第35课时 专制下的启蒙和理性之光与浪漫之声 14 ～18世纪西方人文 精神与思想解放潮流 启蒙运动兴起及影响 专题三 西方人文精神的起源及其发展 洼好疡凋炼潮篷央汝拐售船阐缉诽喜改篙襟式迹七讼尔挤锦汛鲍怒惑钮它必修三专题三第35课时专制下的启蒙和理性之光与浪漫之声zxls必修三专题三第35课时专制下的启蒙和理性之光与浪漫之声zxls 课标要求 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 第35课时 专制下的启蒙和理性之光与浪漫之声 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 康德 返回目录 卖职刹骆殆罐彩乐新矽刁尽将创请魏截胳毗江县硝帜暴啼膊绘阎劈幸哺犊必修三专题三第35课时专制下的启蒙和理性之光与浪漫之声zxls必修三专题三第35课时专制下的启蒙和理性之光与浪漫之声zxls 【单元预览】 起源 复兴 成熟 公元前5世纪 公元14——17世纪 公元17、18世纪 人 泰勒斯 智者学派 苏格拉底 启蒙运动 宗教改革 文艺复兴 低 高 返回目录 伏嘉观表陛对呈丙并民讨字屋赫鹅灿撂听仓药斯遁腔锚振娄谓融奏拓鞠啥必修三专题三第35课时专制下的启蒙和理性之光与浪漫之声zxls必修三专题三第35课时专制下的启蒙和理性之光与浪漫之声zxls 专制下的启蒙 知识点1 I 知识整合 巧记速记夯基础 1.背景 (1)思想上： 和宗教改革运动的深入发展。 (2)经济上：资本主义经济的发展。 (3)文化上： 的兴起，科学与知识的进步。 (4)外交上：新航路开辟。 (5)政治上：英、法等中央集权 国家形成。 2.启蒙运动的概况 (1)性质：17、18世纪，欧洲爆发的一场资产阶级的思想解放运动。 (2)过程：开始于英法，随后扩展到德国、荷兰等国。 (3)思想武器： 。 (4)斗争矛头：批判封建主义和宗教迷信，提倡民主与科学。 文艺复兴 近代科学 民族 理性 理性强调人的思考和判断，强调凡事要以人的思维去判断，其目的是为了保障人的自然权利。 这里涉及的问题是：思考什么（人的自由权利）、怎样思考（科学的方法）。说到底，资产阶级追求民主、平等和自由， 将理性主义变成了反封建的旗帜和手段，以理性作为衡量一切现存事物的唯一标准。▼ 知识校对 返回目录 芹窜胎酉镀匪懒巴栋染健檄勋琢押筒萨阐娥倔贮粤窗篙斯敛依幼妖馅灿鼠必修三专题三第35课时专制下的启蒙和理性之光与浪漫之声zxls必修三专题三第35课时专制下的启蒙和理性之光与浪漫之声zxls 专制下的启蒙 知识点1 I 知识整合 巧记速记夯基础 人物 霍布斯 洛克 主　张 ①每个人都有天赋的 ②按人们共同的意志订立契约，成立国家，保护人民的公共权利 ①君主和政府的权力来源于 ②人民建立政府的目的是保护人民的自然权利 ③国王及其政府应在立法权控制下行使行政权 意　义 对推翻 、摧毁封建专制制度产生深远影响 ①为17世纪 提供了理论基础 ②对其他国家反对封建专制暴政的斗争产生了广泛影响 3．启蒙运动的代表人物 (1)英国启蒙思想家: 自然权利 君权神授理论 人民 英国资产阶级革命 知识校对 返回目录 漱淹沪伎湘韭词搬月首言己蔽当遍讶迹爽煎杰知楷仔闷肢蒜咬鲍手另原海必修三专题三第35课时专制下的启蒙和理性之光与浪漫之声zxls必修三专题三第35课时专制下的启蒙和理性之光与浪漫之声zxls 专制下的启蒙 知识点1 I 知识整合 巧记速记夯基础 3．启蒙运动的代表人物 (2)法国的启蒙思想家: 人物 伏尔泰 孟德 斯鸠 卢梭 狄德罗 思想主张 ①提倡自然权利学说，不反对财产上的不平等②反对君主专制，同时赞成“开明专制” 提出了 的学说。立法权、司法