辽宁省东港黑沟中学九年级化学上册 第一单元 课题3 走进化学实验教案 （新版）新人教版.docVIP

课题3 走进化学实验 一、对本节课的基本认识与理解 本节课的性质、在教材中地位与作用 性质：技能实验课 地位：认识化学仪器和掌握基本操作是化学实验学习的基础，贯穿整个化学实验的始终。 作用：走进化学实验室是学习化学的必由之路，学生只有在化学实验中才能感受到浓厚的化学氛围，通过化学实验室中的实践和练习才能规范学生的化学实验基本操作，实验的学习仅提高学生实验的基本技能，也是激发学生稳定学习兴趣的途径。 学情分析 有利因素:九年级的学生对化学有着强烈的学习欲望，每个学生都想亲自动手实验，这样奠定了学习化学的前提条件——兴趣。本节课是学生进入实验室的第一节课，他们感觉既新鲜又激动，而且还很好奇。 利因素：进入实验室后，总想先动一动桌面上的东西，如果本节课组织好，会导致以后的实验课很难上。学生还没有掌握实验操作技能，有部分学生因为忽略细节，操作准确，导致实验失败，而失去学习兴趣。 教学目标 2.通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望； 3.通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。 重点 1.仪器的识记； 2.固体、液体药品的取用。 难点 1.量筒、滴管的使用 2.遵守实验室规则及实验规范的重要性的认识 教学资源 与 教学手段 仪器药品 每个实验台上放置大理石、碳酸钠粉末、稀盐酸等药品。 教科书附录I中的常用仪器及药匙、镊子、试管架等仪器（纸槽学生自制） 演示文稿 素材准备：《走进化学实验室》ppt课件 其他资源 教师：准备实验所用仪器、药品及多媒体课件 学生：预习教材内容，课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室，了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存。 二、教与学的过程设计 教学内容 教学环节与方法 教师活动 学生活动 设计宗旨与意图 认识常用的实验仪器及使用注意事项 【情景导入】 通过看动画、听朗诵的形式引出这节课内容。 你能认出书P17页 这幅图中所有得仪器吗？ 1.浏览课本P17，观察P151初中常用化学实验仪器。 2.概括出我进实验室干什么？ 3.阅读《实验室规则》，了解有关内容 4.讨论交流后汇报 激发学生了解化学、参与实验的热情。 明确化学实验的重要性 固体药品的取用 【讲授新课】 指导实验 学生实验 动画展示错误操作的后果 【展示药品】： 稀盐酸，观察药品 大理石、碳酸钠 【提出问题】 回忆日常生活中，我们怎样将一种雪碧饮料从瓶子倒到杯子中而外溅？ 【演示实验】 边实验边讲解操作要点 （教师巡视，并及时指出学生规范的操作并加以修正） （归纳总结） 教师演示：向试管内倾倒约1/3的液体药品 边演示边提出问题： 纠正、补充学生的答案 阅读课文有关内容了解实验室药品取用规则。 观察药品，阅读教材P18，交流、讨论，得出正确的操作方法 【实验】 用镊子夹取一块大理石放入试管中，并将试管放在试管架上。 【实验】 药匙取少量碳酸钠粉末放入。 表达与交流 回顾操作要点，并反复练习，讨论得出液体取用的方法。 培养学生的阅读能力。 液体药品的取用 设置探究实验 1.如何将稀盐酸倒入试管内？塞为什么要倒放在桌子上？ 1.拿细口瓶倾倒时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心？ 2.倾倒液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？ 3.倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？ 培养学生实验操作的规范性，让学生互教互学，鼓励学生大胆动手实验，学会分析实验成与败的原因。 量筒的使用 动画演示仰视和附视读数的影响 分组讨论 【提出问题】 1.如何使用量筒量取液体的体积？ 2.量筒量取液体时，为什么要使视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平？ 【实验探究】 1．用10毫升的量筒量取2毫升的稀盐酸。 2．量筒量取液体时，仰视或俯视，对读数产生影响。 3．将量好的稀盐酸倒入放有大理石的试管中，观察并记录发生的现象。（学生阅读书P20并体会） 练习向试管、烧杯中滴加少量液体。 回顾操作要点，并反复练习 滴管的使用 【实验】 【同学们思考】 1.取少量的液体应使用什么仪器？ 2.使用胶头滴管应注意什么事项？注意指导学生实验规范。?? 引导学生良好实验习惯 培养学生实验操作的能力。 培养学生自学能力 课堂练习 见导学案，投影给出答案 课堂小结 让学生谈这节课的感想，通过学习，你的收获、体会或想法。 课后作业 1．阅读课文，回顾所学操作的要点以及注意事项 2．预习物质的加热、洗涤仪器等基本的化学实验操作 三、板书设计 课题3? 走进化学实验室（第1课时） 一、实验室的常用仪器及注意事项 二、学生实验的基本要求 三、如何取用实验药品 ⑴ 固体药品取用的仪器及注意事项。 镊子——取块状固体、金属颗粒（一横二放三慢竖）， 药匙、纸槽——取粉末、小颗粒固体。（一斜二