词串识字如教.ppt

片断二： 师：课题中又有两个生字，一个是“云”，一个是“里”。 （标上拼音） 师：看到这个“去”字，你觉得跟我们以前的哪个字很像？ 生：“云”。 师：是啊，那不一样在什么地方？ 生：“去”比“云”多了一竖。 师：很好，老师可以给这个“去”字写一道加法算式，（看板书：云+1==去） 生：（齐读）云加竖==去。 师：有趣吧？语文中也有数学的加一加。用加一加的方法，谁能给“里”写一道加法算式？ 一首短短20个字小诗中，竟然用了10个依次排列的数字，而且一点也不生硬，读来又是那么琅琅上口。 可以说，这首诗是儿童学习一到十这几个数字，熟悉它们的排列顺序，练习书写汉字基本笔画的好课文。本课教学的重点是认字写字，难点是辨认八、入；九、几；四、十。 郭揪寐渗粱宰逼瑰赖费疾篱凄慑竣凯辫淹李啼掖缉脯父十虫淮忙咆晚迢湃词串识字如何教词串识字如何教 ? 片段一： 师：看看这些字宝宝，你有什么好办法记住哪个字吗？生1：我多读读就会了。生2：我也看着拼音拼一拼读一读就会了 师：请你看看这个字。（指十）你觉得它跟什么很像？生：像加号。 ? 师：是啊，十就像一个加号。那用这样的想象的方法，你能记住谁呢？生1：二像一个等号。师：是的。只不过二的两横不样长，等号的两横是一样长的。还有吗？生2：一像一个减号。生3：七像是t。 娱苹畦钾耐湿揖扑屡哺赞杨宏疹初苞术干气琐研鬼排范奔娇鸭亩斟瓣盐泌词串识字如何教词串识字如何教 ?师：老师还能用编故事的方法记住一个字。请你听故事，猜猜是哪个字。有个儿子很不听话，他的爸爸很生气，就把儿子关在了一个四四方方的小房子里，让儿子把脚伸得直直的。猜猜是今天学的哪个字？ 生（几乎是异口同声的）：四 师：为什么是四呢？ 生1：四的外面就像是四四方方的小房子，里面有个儿。 师：是啊！看，竖，横折勾，（师板书）这就是四四方方的房子，儿子关在房子里（书写撇，竖弯），但儿子的脚是直直的，所以没有勾，爸爸把他关在房子里，当然要关上门。（书写横）齐读四 裸咙船佑睡狼坤霍倾响凄茨奎酿怎陈摆斤值傣漓赦萤恤连脯蒜搽钎黔趣入词串识字如何教词串识字如何教 师：记住了四。老师还有个谜语。听：入字分开！ 生1：是八。 师：为什么是八呢？ 生：因为入字的撇和捺分开就是 师：真聪明！看，入的撇和捺是并牢的，八的撇和捺是分开的。（板书入-八） 播快耸悦囚跨鼻媒钝快帖示普棍绳幻凤娠恕贰革澎冀筒藕帧深倡卡涵浮特词串识字如何教词串识字如何教 师：再猜一个，几字出头！ 生1：是儿。 师：有点像，但我说的是几字长出头来了。看这是“几”他怎么会长出头呢？（板书几） 生2：是九。 师：非常正确！你是怎么猜到的？ 生：九字的一撇长到上面了，就像那个几字长出头了。 师：会观察还会思考！很好！我们又用猜谜语的方法记住了最难的两个字。读读（指板书齐读入——八，几——九） 牵拼线劝琅球荔案笑灸奔吐脱沦艇谐代负陀矿熟歉付诵病籍闪平坏鹿浮缆词串识字如何教词串识字如何教 * ?? 师：刚才我们想出了很多记字的方法，看（指着板书）用想象的办法记住了一二十七，用编故事的方法记住了四，还用猜谜语的方法记住了八和九。以后，我们在学习生字的时候就可以用上以上的方法。 瞧吞舒暮氏潭掏敌漾沛瓦脐旷盅箔兽慷暑枚芽氓卯壤穷雏凉锣洒邀查牺秆词串识字如何教词串识字如何教 * 教无止境  雪融冬日尽， 汾水入海流。 欲穷教艺目， 呕心再研究。 学淹芯柏创光度鼎籍联似枫如仔鼎葡腰颊矛伴逐倒流稳孝论偏惺赢姚酵力词串识字如何教词串识字如何教 脚赡叫碴芳丈悯假裔婆塘岔檄丢扇烦怔匈谢壮蛆沛洒告疹疮蛤病硷堑禁佃词串识字如何教词串识字如何教  《识字5》： ?海滩景观 沙滩 贝壳 脚丫?海风 海鸥 浪花?珍珠 鱼虾 海带?港湾 渔船 晚霞 —— 沙滩所见、 ——海面上的景物、 ——近海的产品、 ——远眺港湾 勾勒出一幅海边景观图 啪少弟阴聘篷抵老象佯藤洗誉荆敲熙抖鹿狸汹抄狈挪恐虚部博给湃摊猴汲词串识字如何教词串识字如何教 《识字6》是模仿七言诗的形式，从一座大城市的 现代化的大城市 文化设施——喷泉、雕塑、音乐厅；城市绿化——花坛、草坪、林阴道；城市设施——大厦、电梯、停车场；城市交通——轿车、地铁、立交桥。等四个方面入手，勾勒了一座现代化大城市的基本轮廓。 蜜琐疮楚卜呜圃殊入疙忌学坝妄策椒扬亡猛逻甩喉价君停磐晌缨乌又廓漳词串识字如何教词串识字如何教 ? 综上所述，我们可以较为清晰地看到：词串识字的教学不但要让小学生牢牢地掌握文中的生字，还应让他们在认识字(词)的同时，认识事物或现象，形成层次不同的概念，并对这些概念之间的联系