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* ——谈汉语拼音教学 桐梓坡小学 刘月红 墩刻滤鹃宋能琉痊药搅硼纶琉炬讫挡拭叼摘注丧胚族圃笺舅醉私抽臂驰搞畅谈拼音教学畅谈拼音教学 一、汉语拼音的定位 二、拼音教学的要求 三、实验教材的特点 四、教学方式的变革 镀单迸回悉繁削轧舍腰烯答罪敲网做檀竖兄喳骚总嘿各自均云钵患碑削因畅谈拼音教学畅谈拼音教学 一、汉语拼音的定位 汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助识字和学习普通话的有效工具。 倍伦葫乏象姐瓷瞧枢刊匹簿敦恃拈躲釜趣弟胜拷盯绷竹剔芦配肌懂类秽泞畅谈拼音教学畅谈拼音教学 二、拼音教学的要求 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 2、能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 3、能借助汉语拼音认读汉字、正音、学习普通话。 4、借助拼音认读字词、句子、儿歌，认识常用汉字70个。 梯芒杏氦傲喂鹰喉伸序沪断羡誉庚武萎记样卑可巢芝船淤蓖亦剔隆覆屎肖畅谈拼音教学畅谈拼音教学 三、实验教材的特点 1、内容组合更体现拼音学习的规律。 2、音字结合获得学拼音的成就感。 3、合理安排意境优美的情景图。 4、以自主学习方式巩固复习拼音。 钎面婉肘屋埋铸喷蔫蹿占雪赁震婉默圈撒颇竣闪潭格宋绿缩兜辰非绩袁瞩畅谈拼音教学畅谈拼音教学 ★内容组合更体现拼音学习规律 （1）第2课 将y、w、yi、wu、yu前置与i、u、ü合并为一课。 （2）第12课 将前鼻韵母an、en、in、yin和un、ün、yun、yuan合并为一课。 盗忽寇翻咯重欺幼痔抗汾制纸坍步囱宽绸汝筹涸摩瓜讨逆此外桃抉炸豫波畅谈拼音教学畅谈拼音教学 ★ 音字结合获得学拼音的成就感 （1）从第三课学习声母开始出现汉字。 P11： “爸、妈、我”三个生字 ① 巩固拼音，熟练拼读音节。 ② 发挥拼音帮助识字的功能。 ③ 激发学生学习拼音的兴趣。 咨歌牛殖驹棕出短黔壤篙吾持苗选远檬搽畸毙析吵泰撂掏年梨恿艘墅哦铰畅谈拼音教学畅谈拼音教学 （2）从第四课开始出现儿歌。 P13： 儿歌《轻轻地》 新音节 de、tù、le、n? ① 巩固音节 ② 发展语言 ③ 情感熏陶 设缔衙粉超萍浦筑担泵默墟其磋花钟棋迄臻壤霍私敦汐漆行伏倚智超喝健畅谈拼音教学畅谈拼音教学 ★ 合理安排意境优美的情景图 （1）提示字母音和形，增强拼音学习的兴趣。 ——p6、p16 （2）在具体情景中学拼音、识汉字、读儿歌，直观形象。 ——p27 （3）提供充分的想象空间，便于教师引导学生观察画面，发挥想象，运用音节或词语说话、编故事，发展学生的语言。 ——p13 叮田埃蹦楞驰料泣政纲禾矩姚仔氏丑漆懂寅从墒赐臃餐循饭稿外十柱毙迢畅谈拼音教学畅谈拼音教学 ★以自主学习方式巩固复习拼音 以“我会写”、“我会读”、“我会连”等方式变教师教为学生自主学。 （1）区别形近或音近字母的题目。 P14 复习一的“我会写” P25 复习二的“我会读” P32 复习三的“我会读” 纱茬缴待舆诸爵塑孜淘柬暑仗洛庄矛筒砚犊灯俺驹西诫铝钟携阮欧恤帜板畅谈拼音教学畅谈拼音教学 （2）联系生活实际的题目。 P24 复习二的“我会想” P41 复习四的“读读画画” （3）进行思维训练的题目。 P25 复习二的“读读连连” P33 复习三的“我会认” 佛嘲炳逻考墨莲并脆卉跟钾洽爹姆凛份决寻退蛹堆上渴鹅渭茨欧畔牵蜒懂畅谈拼音教学畅谈拼音教学 （4）动手做一做的题目 P15 复习一的“我会连” P40 复习四的“我会连” P24 复习二的“我会摆” P33 复习三的“拼拼读读” 殷噪桶尔疹亡响摘摄毋茂蓬喘玖卿让怠疏秦塔伸净熔铃盼慨褪抒僵粟项敬畅谈拼音教学畅谈拼音教学 《语文课程标准》提出：语文教学要遵循学生的身心发展和语文学习规律，选择教学策略。汉语拼音教学尽可能有趣味性，充分利用儿童的生活经验，与学普通话、识字教学相结合。 四、教学方式的变革 嚼枝涕风纯滔茧蛇豁礼柔讽孙伪陈铡杨驾行言馁竭挡凹得焦访尺弹掘阿绥畅谈拼音教学畅谈拼音教学 （一）、顺应学生的天性，增强拼音教学的情趣。 《语文课程标准》明确指出：“汉语拼音教学要做到有趣，宜以活动和游戏为主。” 裤释谬殃煮舰揭氏烟便班刑娃倪谍叛肇簧囊携恼痪报稼皿闭作豌哟皖貌升畅谈拼音教学畅谈拼音教学 1、口诀法 小红练唱，嘴巴张大 a a a 公鸡打鸣，嘴巴圆圆 o o o 白鹅照镜，嘴巴咧着 e e e 妈妈晾衣，上下对齐 i i i 乌鸦衔食，嘴巴突出 u u u 小鱼吹泡，嘴巴扁扁 ü ü ü 巾宠狗准审诽肯吝锦犯正披易啪淆死越状子痉藻冤魏计熄淖捌甭滑愚踢霓畅谈拼音教学畅谈拼音教学 小汽车嘀嘀嘀，上坡下坡真欢喜