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水利工程领域专业学位研究生实践教学基地建设研究摘要：为提高水利工程领域专业学位研究生培养质量，实现硕士研究生教育的内涵式发展，需要建立一批校内外实践教学基地。山东农业大学在水利工程领域专业学位研究生实践基地建设方面，探索出了校内依托省部级科研平台，校外与企事业单位联合建立研究类、设计类、施工类和管理类等实践基地。依托实践基地，该领域研究生的培养质量明显提高。学校应在资金争取、校企共建、建设和管理等方面继续加强对实践教学基地的投入和管理。关键词：水利工程；实践基地；专业学位；研究生培养中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）33-0229-022009年3月11日，教育部决定在当年下达硕士研究生招生计划的基础上，增加全日制专业学位硕士研究生招生计划5万名[1]。这一举措，使我国硕士层次的研究生教育“从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主转变”[2]。此后，教育部陆续发出通知，规范了全日制专业学位研究生的培养工作，并着重强调了实践教学等问题[3]。因此，培养单位建立一批校内外实践基地对提高培养质量具有重要意义[4，5]。山东农业大学水利工程领域专业硕士学位授权点于2010年获批，2011年9月开始招生。为了把水利工程领域专业硕士研究生培养为具有高素质的应用型人才，山东农业大学充分意识到了实践教学的重要性，高度重视实践教学与教学基地建设，为该领域研究生培养提供了良好的实践条件。山东农业大学在水利工程领域专业硕士学位研究生实践教学的基本要求和基地建设等方面进行了一些有益的探索，并取得了良好成效。一、对实践教学的基本要求实践教学在第3、4学期开设，共6个学分，108学时。实践教学一般在校内外实践教学基地或生产单位进行，由校内、外导师或生产单位人员进行研究生实践教学的指导。实践教学采用集中实践与分段实践相结合的方式进行。研究生在学期间，必须保证不少于半年的实践教学，应届本科毕业生的实践教学时间原则上不少于1年。通过实践教学，掌握水利工程的基本技能，包括工程的规划、设计、施工和管理等，全面训练和提高研究生的业务综合素质。实践教学为该领域研究生的必修环节，若考核不合格，需重修，合格后方可申请论文答辩。学院成立专门的研究生实践工作领导小组，由分管院长任领导小组组长，各研究生导师任小组成员，负责研究生实践期间的组织管理工作。二、实践教学基地建设1.校内实践教学基地建设。本领域现有水利土木实验教学中心1个，山东省水利工程技术研究中心和农业部作物水分生理与遗传改良重点实验室2个省部级科研平台。水利土木工程实验教学中心现有实验室面积11000m2，仪器设备总价值4000余万元，包括水工结构、节水灌溉、水力学、水工模型、建筑材料、土力学、水文、水处理等实验室；山东省水利工程技术研究中心现形成了水工结构、农田节水灌溉、水文与水资源、水处理与水环境、工程水力学、岩土工程和水利工程经济等7个稳定的研究方向；农业部作物水分生理与遗传改良重点实验室形成了作物高效用水的生理机制研究、作物高效用水的遗传机制研究和节水高效型农作制及农艺农机配套研究等3个稳定的研究方向。校内实验平台保障了本专业硕士学位点的实践教学和科学研究。2.校外实践教学基地建设。校外实践教学基地建设已成为当前教育教学改革的重要内容，也是提高人才培养质量的重要举措[6]。加强校外实践教学基地建设不但可以弥补校内实践教学基地建设的不错，而且可以给学生提供一个真实的工作环境，提高学生的实践能力。本领域注重加强校外实践基地建设。目前已建立了包括山东省水利科学研究院和山东省水利工程总公司等在内的9处校外实践基地，基本满足本专业学位专业实践要求。其中，研究类实践基地1处，为山东省水利科学研究院。设计类实践基地3处，分别为山东省水利勘测设计院、临沂市水利勘测设计院和泰安市水利勘测设计研究院。施工类实践基地4处，分别为山东水利工程总公司、山东新汇建设集团有限公司、山东水利建设工程有限公司和山东天源水务集团有限公司。管理类实践基地1处，为济宁市水利局。各实践基地积极承担研究生的实践教学及研究任务，并能够提供良好的生活和学习条件。实践基地均配备了专业指导教师，负责研究生实践期间的业务指导、组织管理和实习鉴定等工作。三、实践教学成效通过实践，研究生分析问题和解决问题的能力显著提高，能够迅速完成角色转变，在较短时间内适应工作。2013届毕业生马玉水，毕业后进入山东新汇建设集团有限公司设计院工作，先后完成日照市小型农田水利建设和南水北调寿光段双王城泵站等多项设计。2014届毕业生杨津龙，毕业后考取淄博市南水北调工程建设管理局岗位，参与南水北调东线一期工程淄博市续建配套工程的建设管理。2014届毕业生张帅，毕业后进入泰安市水利局大汶河闸坝管理所工作，参与汶口二号坝院落绿化工作和汶