优秀教学设计..docVIP

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 《春联》语文综合实践活动 学校：江苏省连云港市关里中心小学 姓名：江海梅 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：□中学 ?小学 2、学科：《春联》语文综合实践活动设计 3、课时：第1课时 4、学生课前准备： （1 ）、学生查找有关春联的资料 （2）、 教师查找并制作“春联欣赏”以及“拼春联”、“填春联”、“对春联”、“写春联”的相关教学资源。 二、教学课题：《春联》语文综合实践活动设计 1通过活动，使学生感受中华文化的博大精深，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。 2培养学生围绕主题收集、整理资料以及动手实践的能力；让学生在活动中学习语文，在活动中体验成功的快乐。 三、教材分析 教学对象分析及学习需要分析： 《语文课程标准》提出：“学生能在教师的指导下进行有趣味的语文活动，在活动中学习语文”。现代的学生不应该仅局限与课堂之内，我们应该让适时的学生走出课堂，在无拘无束的网络环境中，自由自在的活动中享受学习语文的快乐。在这节语文实践活动中，我设计了有关课件，这样把语文学习与当今网络环境结合起来，扩大信息量，充分发掘教学资源，使语文学习的天地更为广泛，在这样的前提下，让学生去欣赏春联，开阔视野；做春联游戏，培养学生的动手能力，让学生在活动中感受春联的无穷魅力，中华文化的无穷魅力。 教学目标： 1通过活动，使学生感受中华文化的博大精深，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。 2培养学生围绕主题收集、整理资料以及动手实践的能力；让学生在活动中学习语文，在活动中体验成功的快乐。 教学重（难）点： 指导收集资料，在活动中加深对春联特点的理解。基于学生对课文《春联》的了解和生活中的耳濡目染，帮助学生拓宽视野，全方位地了解春联的内容、押韵、历史、民俗等。引导学生熟读熟背一批优秀的春联，培养学生联系生活理解春联的能力。教学的难点在于学生要充分感受春联的语言文字美，更进一步尝试，从贴春联，到补春联、对春联的的语文综合活动，教师要善于引导，要求不必过高，关键在于激发孩子的兴趣。 教学方法：/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%B4%BA%C1%AAin=27617cl=2lm=-1st=-1pn=7rn=1di=131736822120ln=1997fr=fm=indexfmq=1332223957444_Ric=s=0se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2#pn7-1di131736822120objURLhttp%3A%2F%2F%2FPicture%2F0x0%2F0% /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%B4%BA%C1%AAin=27617cl=2lm=-1st=-1pn=7rn=1di=131736822120ln=1997fr=fm=indexfmq=1332223957444_Ric=s=0se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2#pn11-1di97296046125objURLhttp%3A%2F%2F%22 /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%B4%BA%C1%AAin=27617cl=2lm=-1st=-1pn=7rn=1di=131736822120ln=1997fr=fm=indexfmq=1332223957444_Ric=s=0se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2#pn17-1di49752483990objURLhttp%3A%2F%2F%2FPicture%2F0x0%2F0 2首先，让我们走进“春联知识宫”，把你搜集的有关春联的知识说一说。 3学生交流。 （教师适时出示相关课件（课件1、2、3链接春联知识）/question/365743563.html?an=0si=5 ?春联也叫“门对”、“春贴”、“对联”,它以工整、对偶、简洁、,是我国特有的文学形式.每逢春节或其他喜庆日,无论是城市还是农村,家家户户都贴春联,为节日增添喜庆气氛. ?起源于桃符。“桃符”周代悬挂于大门两旁的长方形桃木板。据《后汉书。礼仪志》说，桃符长六寸，宽三寸，桃木上书“神荼”、“郁垒”二神。 ?明代，桃符改称“春联”。朱元璋不仅亲自微服私访出城，而且还亲自为人题写春联。经明太祖的提议，此后春联便沿袭成为传统，一直流传至今。 （评析：学生在学习了《春联》一课后意犹未尽，为了开