用心追寻快乐的教育.docVIP

用心追寻快乐的教育[摘 要]学校教育不仅要为升学作准备，更要给孩子一个快乐而有意义的童年。孩子的快乐是教育成功的根本标志，也是时代对教育提出的新的历史诉求。快乐教育是育人，是培养人格健全、和谐发展的人，以快乐为追求目标，为学生的一生快乐奠基，在发展学生智力的基础上发展学生的情感、意志品质、性格和道德修养的教育。办快乐的教育既是教育的价值追求，更是教育人不懈的奋斗目标[关键词]本真 道德 以人为本 心灵 使命 生命[中图分类号] G41 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）36-085德国哲学家雅斯贝尔斯说过：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识和认识的堆积。”教育，不只是知识教育，更重要的是人文精神教育。现在的学生，最缺的不是物质的生活，而是精神的生活;现在的教师，效果最不能让人满意的，不是对教材内容的教育，而是对精神境界的教育。要实现中华民族的伟大复兴，就要让每个学生都拥有充实而强大的心灵和美丽而纯洁的快乐。快乐的教育是什么？应当是具有正确的价值追求的教育，让每一个学生拥有幸福的人生，是“使儿童带着整个身体和心智来到学校，又带着更健康的身心和更圆满发展的心智离开学校”。这就要求我们不仅要关注学生今天的学习，更要关注学生未来的发展。童年的生活不可重复，尤其儿童期是身心成长的重要时期，也应该是人生最幸福的时光。学校教育不仅要为升学作准备，更要给学生一个快乐而有意义的童年，为学生的一生快乐奠基。办有快乐的教育，育有底气的新人，是我们教育的追求和梦想。用最简单的词语概括就是“回归”，回归人的自身发展，回归生活，回归学生。一、办快乐的教育，就要办本真的教育中国几千年传统文化推崇天人合一，来自自然，回归自然。当今社会，办教育依然需要追求教育的本真。本真就是教育规律，本真的教育是教人求真、求善、求美，回归自然，快乐成长。教育是一项长期的责任，它需要漫长的时间来沉淀。顾明远先生认为：“现在的教育，忘记了培养健全人格这个最根本的目的，教育应该是让孩子健康快乐成长，而现在大家都是只顾着眼前的利益，不考虑孩子将来的幸福。”现在社会上存在的急功近利，形式主义等问题，当“一万年太久，只争朝夕”的思想出现在教育上时，“超常规、跨越式发展”成为今天最时髦的教育名词。许多人忘记了教育是慢的艺术，忘记了教育的初衷，忘记了教育自身的规律，想当然地进行教育。我认为这在一定程度上是过度教育的恶果。教育，不是“短平快”的事业;教育，最终所要回归的是人的本性，所要发掘的是人的天然属性和内在潜力。世上有很多事都是无法提前汲取的，这是大自然亘古不变的法则。孩子就像一块原本美丽富饶的土地，本该遵循自然规律与常识，小心翼翼地种上一颗种子，然后等待种子慢慢发芽、长大，最终成长为参天大树。孩子的成长是一个循序渐进的过程，教育不能“赶牛上树”，只能“趋牛向草”，违反孩子身心健康成长的客观规律的教育必然失败。人的成长固然要靠教育，但主要是靠他的潜能，教育只是一种外力，因此，教育要遵循人的内在发展规律。要让教育回归本真，就必须尊重教育的规律，就必须按教育的规律办教育。花开花落都是自然现象，都是自然规律，都是我们必须敬畏和尊重的。教育和农业是一样的，春天播种，然后经历风雨，以及夏的酷热和干旱，才能有秋的收获。孩子的生长有其自然的节律，从学校到教师，不妨心平气和一点，为每一个孩子提供适合其成长的机会和可能，让每一个孩子都能成为有用之才，这才是我们教育的本真状态。作为教育工作者，我们要把着眼点和着力点牢牢地放在以德为先，教书育人这个根本点上，着眼于孩子的成长，教给孩子终生受益的东西，让孩子因教育而走得更远。二、办快乐的教育，就要办有道德的教育教育应该是快乐的，教育的快乐在于使人有灵魂，如果教育不能够助魂，不能够使人的灵魂提升，那这样的教育还有什么意义。教育本身就是大善大美的事业，教育的根本任务是立德树人，并以立德树人来评价教学和教学改革。尤其是在这样一个纷繁芜杂的时代，教书和育人的职责咬合得如此紧密，立德树人比以往任何时候都更具分量。我们要教育学生，就要树立他自己的德，使他成为一个真正的人，使他成为一个对国家有用的人。现在的在校学生多为独生子女，从小娇生惯养，道德教育的缺失导致他们一切以自我为中心，只考虑自己不管他人，只接受来自家长、老师、社会的关心，而对他人的事不闻不问。道德教育的缺失将在学生的成长过程中埋下巨大隐患，导致他们吃不了苦，经受不住挫折和磨难，体会不到生活的快乐。其实，一个讲道德的人，人们愿意与他交往，意味着他有更多的资源和机会，更容易成功。一个有高尚人格、美丽心灵的人，其表现出来的外在行为一定是光彩夺目充满魅力的。可以说，有美德的人更快乐。应试教育虽然可以快速提高升学率，培养出技术人才，却无法培养出真正的创新精神，无法造就创造未来的杰出人才。今天实