中职美术设计基础课创新教学方法的探索.docVIP

中职美术设计基础课创新教学方法的探索【摘 要】美术设计基础作为中等职业院校中一门很重要的课程，具有很强的应用价值，同时对学生的基础要求也比较高。中职教育一直以来是我国教育的一个重点，其不仅是我国就业主力军的主要来源，同时也是普及教育的一项重要措施。因此，提高中等职业院校的教学效果非常重要。【关键词】中职美术设计基础 创新 教学方法如今的中职美术具体要求在时刻变化着，社会就业需求也在不断地发生着变化，教师需要对教学进行积极的改革，对出现的问题要及时地进行研究并加以探索，寻求最适合学生和自己的教学方法。要因材施教，注意个体的不同发展方向。本文分析了中职美术教育中存在的些许问题，并在此基础上提出了对中职美术设计基础课创新教学的革新措施，着力为提高我国中职教育的水平做出微薄贡献。一、中职美术教育中存在的问题创新教学需要建立在相互了解、实事求是的基础上，而问题导向在研究相应对策上起着很重要的作用。现今中职美术设计基础课程在教学中存在以下几个方面的问题：（一）院校问题目前，很多美术院校还没有充分完全认识到美术教育的重要性，所以在教学理论、资源配置、师资力量和课程设置上都出现与之不相匹配的缺陷，依然执行包括电脑、水粉、简单素描在内的传统课程设计。这样的教学内容不仅缺乏新意，而且内容呆板、重复，与社会上专业美术人才的需要严重脱轨。（二）教师问题为了适应市场需求，很多中职院校开设了美术设计专业，但却没有充足的师资配备，很多美术教师并没有接受过专业的正规培训，从而在相应专业知识方面无法满足专业的需求，尽管美术功底较为深厚，但却缺乏实际设计经验。（三）学生问题中职学生受应试教育的影响，没有明确的学习方向，学习只是为了应付考试，这就造成了很多学生学习美术专业知识后，对技能之外的相关知识了解少之又少。学生们在巨大的学习压力之下，仅仅是一心一意地钻研绘画技能，不断提升自己的绘画技能，以求达到升学的目的，而不关心其他文化知识。因此，中职美术教师必须以培养学生的综合能力为目的，在课程设计上注重应用实例的练习和实践操作能力的培养，从而提高学生的实践能力和综合素质。二、中职美术设计基础课创新教学的措施良好的教学效果不仅依赖于完善的教学方法，还需要考虑学生的情感因素，坚持以人为本的原则，这样才能激发学生的兴趣和爱好，增强其对艺术的感受能力，从而激发出学生的灵感，使其获得更大的进步。下面针对中职美术课程教学存在的问题提出几点教学创新措施，希望对中职美术教育有一定的帮助。（一）充分体现职校特色，提高学生专业技能职业院校的特点决定了教学的要求和形式有别于普通中学，职业院校必须将培养学生的实践能力、专业技能放为首位，着重培养学生的美术功底和专业技能。中职美术教育应与时俱进，及时改变教育教学内容，针对不同的专业，及时改变教育教学侧重点。以服装设计专业为例，因为其涉及的知识面比较广泛，因此在教学的时候，教师应根据专业的特点，将基础性的色彩和色彩的应用作为教育的重中之重，用来提升学生对颜色的分辨能力和创新能力。（二）调动学生兴趣，鼓励学生创新在以往的教学中，教师往往处于居高临下的位置上，压抑了学生的创造性和积极性，这对学生能力的提高非常不利。经过长时间的学习后，学生的头脑中已经有了知识累积，对技能的掌握也更加熟练了。在课程教授的过程中，教师应该坚持以学生为本，充分发挥学生的主体作用，不断增强学生的自信心，激发学生的兴趣和灵感，这样才能保证在充分的师生互动中达到良好的学习效果。为此，教师应该从以下几方面着手：1.平等对话在教学中，教师应该与学生进行平等友好的交流，营造和谐的学习氛围，让学生充分地表达自己的看法，提出自己的意见和建议。这样才能激发学生学习美术的兴趣，从而达到提高学生美术能力的目的。2.因材施教每个学生都有着自己的特点，包括优势和不足，教师不能以学生美术成绩的好坏来划分学生等级，这样只会使学生感到更加自卑，更加沮丧，失去对学习美术的兴趣，对提高其学习水平会产生阻力。教师要根据学生不同的情况，采取相应的教学方法，恩威并施，奖惩分明，加强对学生的鼓励，进而让学生能够体会学习过程中的满足感。3.加强互动师生之间的关系如何是影响学生能否取得理想成绩的重要因素。为此，教师应该在课堂上下加强与学生之间的互动，这样能够拉近师生之间的距离，进而提高学生学习美术的主动性，对于提高学生的学习动力起着重要的推动作用。（三）采用阶段性教学法，情境渲染与分段突破相结合学习美术需要学生具有美学细胞以及对美的感受能力。教师在课堂中应该进行阶段性讲解，这样才符合学生的认知规律和社会对人才的需求。任何一个学生在刚开始学习美术之前，对于其中的内容都不是很了解，为此，教师需要对学生做一些有针对性的讲授。诸如，为了增强学生对美的感受力，教师可以利用美术中的情境来引起学生的共鸣。当学生有了充分学习的意愿后，再