人文视阈下思想政治理论教学价值刍议.docVIP

人文视阈下思想政治理论教学价值刍议摘 要 人文视域下的思想政治理论教学强调以人为本，在尊重学生个体化差异的情况下对学生进行思想政治教学，充分将思想政治教育和人文教育结合在一起，在培养学生政治觉悟的基础上注重学生的个性和尊严，从而促进学生的全面发展，塑造学生的完美人格。关键词 人文视域；思想政治；人文素质教育中图分类号：G641 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2015）23-0091-02现代社会在强调培养学生专业技能、提高综合素质的同时，也要求尊重学生的个体化差异，促进学生的个体化发展。人文视域下的思想政治理论课就是强调在尊重学生个性发展的基础上进行思想政治教育，将人文素质教育与历史、哲学以及文学等学科教育有效融合在一起，培养学生的政治觉悟，提高学生的综合素质。1 人文视阈下思想政治理论教学是传统德育教育的继承美好的思想品质是中华民族的传统美德，德育教育也是传承中国传统文化重要的一部分。传统的德育教育具有非常丰富的内容，注重的是个人修养，强调个体通过不断完善自己来适应整体的发展。在传统道德文化中，最核心的精神就是人文精神，重视人的道德修养。人文视域下的思想政治理论教学可以通过马克思主义基础理论的学习，培养学生的良好思维品质，促进学生认知能力的正确发展。传统文化中的儒家学说是对中华民族影响最广最深的学说，对人们的心理素质、文化素养以及民族性格等的形成具有非常重要的促进作用，是我国传统文化中的宝贵财富[1]。改革开放以来，我国的高等教育得到快速发展，在注重培养学生才能的同时，也注重培养学生美好的思想品质。人文视域下的思想政治理论教学指导学生从哲学的角度去看人生，这本身是一个非常深奥的问题，学生在理解的过程中会面临一定的难度。因此，教师可以采用符合学生认知规律的方式来对学生进行教学，让学生从实际生活中思考哲学与人生，在探讨学习的过程中慢慢培养学生如何正确看待社会、看待自己身边的事物，让学生从别人的一生发展历程中掌握基本的思维方式，并正确去看待这个世界，从而养成良好的思维品质。在学生学习的过程中，学生可以慢慢体会检验真理的唯一方法就是实践，让学生认识到实践的重要性，可以明事理、辨是非，并且认识到明事理、辨是非也是做人的基本要求。从人文视域下进行思想政治理论课的教学，可以充分挖掘出传统文化中对人生境界的追求，是传统德育教育的继承，可以提高现代社会学生的道德素质。2 人文视阈下思想政治理论教学可以培养大学生的综合能力思想政治教育课是高校中一门必修的德育课，涉及内容非常广泛，同时也非常复杂，是一门以马克思主义理论为基础的人文社会学科。高校思想政治理论课不仅仅是文化知识的传播，同时也是学生德育教育的基本内容，有利于培养学生的综合能力，是高校不可缺少的一门学科。由于受到就业等外界因素的影响，国内理工科类的院校相对较多，但是大多数的理工科学生的人文素质比较欠缺，学生掌握的仅仅是专业的技能和知识，“重理轻文”的观念非常普遍。除了专业的基础知识之外，学生的创新能力、思辨能力以及综合能力等都没有得到开发，严重制约着学生综合素质能力的培养。在思想政治理论教学中，学生通过马克思主义基础理论的学习，以课本中各种各样的案例为基础，同时结合实际情况，可以获得科学的世界观和方法论，还可以培养形成科学的思维模式，掌握科学的思维方法[2]。通过思想政治理论课的学习，学生还可以提高对伟人伟事的认识，意识到理论与实践相结合的重要性，发挥创新精神才能更好地改造社会，培养创新意识，加强创新能力。当代社会对综合型人才的需求量越来越大，以人为本的思想政治理论课可以促进学生全面发展，塑造大学生的完美人格，人文视域下的思想政治教育课对塑造学生完美人格发挥着非常重要的作用。一个缺乏人文知识的人在精神层面会出现危机，可能会导致错误的价值观，不能正确看待身边的事物。人文视阈下的思想政治理论教学在思想政治教学中加入哲学、历史和艺术等科学，将教学中的人文性内涵表现得淋漓尽致，让学生在获得人文知识的同时不断提升人文素养，丰富情感世界，对学生的心理结构进行重新构造，用美好的事物去陶冶学生的情操。总之，人文视阈下的思想政治教育理论课可以全面提升学生的综合能力，促进学生的全面发展。3 人文视阈下思想政治理论教学可以增强思想政治教育的效果随着时代的不断发展，中国社会不但在经济上发生重大变革，在政治以及文化上也都发生翻天覆地的变化。为了适应时代的发展潮流，人们越来越重视对高校学生实施的思想政治理论课的教学效果。可是在实际的市场经济条件下，个体的社会交往之间的联系都是由最终的物质利益关系来确定，而市场经济是非常复杂同时也是多变的，所以给思想政治理论教学带来比较多的困难。现在高校中的思想政治理论课的教学模式已经适应不了新时代的需求，因为各大高校过于重视思想政治课中的理论基础，而对其学术研究却没有