廊坊师范学院体育教育专业学生运动损伤状况调查分析.docVIP

廊坊师范学院体育教育专业学生运动损伤状况调查分析摘 要 本论文主要通过采用文献资料法，问卷调查法，数据统计法和分析法，对廊坊师范学院体育教育专业483名在校大学生运动损伤程度、运动性质、运动损伤病理状况以及损伤的时间、场合进行分析总结与研究，找出了其运动损伤的原因，得出结论提出了防止学生发生运动损伤的合理化建议。关键词 廊坊师范 体育教育 学生 运动损伤中图分类号：G807 文献标识码：A1引言本文通过对廊坊师范学院体育教育专业483名在校大学生运动损伤程度、运动性质、运动损伤病理状况以及损伤的场合、时间、致病因素进行分析总结与研究调查分析研究，找出学生运动受伤的原因，提出有效的预防和治疗措施，防止学生发生运动损伤的合理化建议。2研究对象与方法2.1研究对象本研究调查是针对廊坊师范学院体育系体育教育专业在校学生。2.2研究方法（1）文献资料法。查阅各类学术期刊与运动损伤及体育教育专业学生运动损伤方面的论文，以及翻阅有关损伤的书籍。（2）问卷调查法。对象为廊坊师范学院体育教育专业大一、大二、大三、大四年级的在校本科大学生发放问卷，总共483名，其中女生117人，男生366人，发放问卷483份，回收483份，回收率100%。有效问卷477份，有效率98.7%（3）数据统计法。运用体育统计知识，将收集到的资料通过excel来计算统计结果进行分析。（4）分析法。对调查的结果进行深入的比较分析。3研究结果与分析3.1 运动损伤程度3.1.1 运动损伤的发生率经调查统计得出：廊坊师范学院体育教育专业运动损伤率为86.79%人均受伤，其中一次受伤率15.72%，2次损伤率为18.87%，3次损伤率15.09%，4次以上损伤率37.11%，0次损伤率13.21%。分析得出：运动损伤在体育教育专业中发生率较高，已高达86.79%。运动损伤给学生带来诸多不便。3.1.2 学生运动损伤的程度由统计调查统计得出：廊坊师范体育教育专业学生轻度损伤204人，占总损伤的42.77%；中度损伤207人，占总损伤的43.40%；重度损伤93人，占总损伤的19.50%。3.1.3不同性别学生运动损伤的程度由调查统计分析得出：轻度损伤中，男生的运动损伤率为36.21%，低于女生的运动损伤率62.61%；在中度损伤中，男生的运动损伤率为44.75%，高于女生运动损伤率39.13%；在重度损伤中，男生的运动损伤率为21.55%，女生的运动损伤率为13.04%。从总体来看，男女生的损伤程度主要分布在轻度损伤和中度损伤，重度损伤率都很低。3.2学生运动损伤的性质根据调查统计得出：廊坊师范学院体育教育专业学生急性损伤人数219，占总损伤的45.91%；慢性损伤151人，占总损伤31.66%；陈旧病复发人数144人，占总损伤的30.19%，其它损伤18人，占总损伤的3.77%。得出，运动损伤以急性损伤为主。3.3运动损伤的病理状况3.3.1学生运动损伤的病理状况由调查的统计得出：廊坊师范体育教育专业学生以扭伤、拉伤、擦伤最为多见，其次是挫伤、劳损、摔伤、骨裂、骨折。3.3.2学生运动损伤的部位损伤部位的人数能比较客观地反应学生在各种体育活动中容易发生运动损伤的部位。根据调查得出：廊坊师范学院体育教育学生运动损伤的部位分布均以踝关节最为多，膝关节第二，其次是小腿、大腿、腰背、腕部、手指、肩部、脚部、腹部、肘部。3.4运动损伤发生的场合体育专业的学生除了专业课以外，还会参加其它的课外活动或竞赛，而大强度的活动和竞赛也是导致损伤的原因之一。由调查统计分析得出：专业发生率最高，高达45.28%；其次是课外活动、竞赛和其它活动损伤，发生率分别是35.22%、14.47%、13.21%。3.5运动损伤的发生时间季节的差异，对运动损伤的发生也有一定关系。由调查统计分析得出：（1）学生运动损伤发生的时间分布为10月份最高，达到最高点。10月份由于是秋、冬两季的变化时期，又是暑假刚刚结束，学生的运动欲望非常强烈，可身体机能因假期停训而未能达到与之相适应的状态，受伤机率也就随之增大。（2）4、5、8、9、11月份的损伤发生率损伤率也比较高，分别排6、5、4、3、2位。4建议第一，进一步提高廊坊师范学院体育教育专业学生对运动损伤的意识，建议我校院定期开设有关运动损伤宣传活动，时刻提醒学生预防运动损伤的重要性。第二，体育教育专业的术科教师应根据专项教学特点，对各专项易损伤和薄弱部位进行预防性的训练，不断提高专项身体素质。第三，希望我院建立起学生运动损伤数据库，以备以后上运动损伤课程时教师拿出实例给学生们讲解用。最后，完善义务监督的制度化管理，使教学、训练、竞赛和防治体系的形成和管理更有针对性和时效性。参考文献[1] 曲绵域，等.实用运动医学[M].北京科学技术出版社，1996.4