怎样指导低年级小学生写好汉字.docVIP

怎样指导低年级小学生写好汉字摘 要：写字是一项重要的语文基本功，对小学生来说尤为重要。同时写字对提高文化素养也有重要作用，认真写字可以陶冶情操，受到美的感染。本文详细阐述了如何培养学生对写字的兴趣，如何使学生养成良好的写字习惯，怎样指导学生写字的方法和技巧等，以供读者参考。关键词： 低年级 学生 写好汉字 指导写字是一项重要的语文基本功，对小学生来说尤为重要。小时候练出一手好字，长大后受用无穷。写字对提高文化素养也有重要作用，认真写字可以陶冶情操，受到美的感染。因此，指导学生写好字，对学生进行写字技能训练是非常必要的。要做到这一点，需从以下几方面入手：1.培养学生对写字的兴趣兴趣是最好的老师，写字也如此。学生有兴趣才能认真写字，自觉练字；一旦对写字失去兴趣，视写字为负担，字就写得潦潦草草，敷衍了事。对低年级的学生来说，凡是他们感兴趣的，学习持续时间相对较长，效果也较好。因此，教师在教学中应多鼓励学生，让他们感到写字是件快乐的事情，这样学生才会端正态度写好字。根据低年级学生的年龄特点，笔者主要采用以下方法激发他们的写字兴趣：1.1向学生介绍我国书法家勤学苦练的故事如“柳公权拜师无臂老人” 、“王献之的十八缸水”、“王羲之学书山中”、“虞世南习字划破被”等，让学生受到潜移默化的影响，同时也培养了学生浓厚的写字兴趣。1.2各种形式的表扬鼓励每个人都希望自己被别人赏识，因此我在巡视，指导，批改学生作业时，随时对书写工整美观和书写有进步的学生进行表扬，并在学生书写最好的字用红笔圈出，在书写优秀的学生作业本上打五星，让学生对写字有自信，有写好字的愿望。1.3定期举办形式多样的竞赛以及作业展、书法展竞赛不但可以调动学生练字的积极性，还能培养学生良好的竞争意识，同桌之间互相合作的集体意识。做作业时，进行同桌之间的比赛，看谁进步大。发生字本时，看看谁得到的五星最多。每个星期，我班会选出15本书写工整的作业本进行作业展评。每学期，学习园地都会定时将写得好的字贴到展栏里进行展览。通过这些活动，可以让学生体验到成功的快乐，大大提高了学生对写字的兴趣。1.4注意平时的作业书写特别是机械地抄写的作业布置要适量，留过多的作业容易挫伤学生写字的积极性，也容易出现只求速度而忽视写字质量的现象。2.养成良好的写字习惯低年级学生小，必须养成良好的写字习惯，没有好的习惯将直接影响练字的效果和书写技能的提高。良好的习惯包括正确的写字姿势正确的执笔方式及认真的写字态度。2.1要教给他们正确执笔，这是写好字的前提，要求学生运用三指执笔法指尖距离笔尖一寸为宜，笔杆上部自然斜倚虎口，灵活运用指力、腕力。在学生写字时，我不断巡视，发现执笔问题及时纠正。如果不及时纠正，那么错误的执笔将会伴随他们的一生。2.2正确的坐姿也是写好字的基本条件，要求学生到：书本放正，胸离桌子一拳，眼睛离桌面一尺，两臂自然平放，两脚也要放平，使身体保持平稳。不正确的坐姿将会给小学生带来身体弯曲、肩斜、驼背、头歪、眼睛近视等不良后果。因此要防微杜渐，从早抓起。学生们刚开始学写字时，我会给他们做正确坐姿示范，而后对每一个学生进行一对一的纠正，并建议家长给予配合，收到了显著的效果。2.3认真写字，持之以恒。写字不仅仅只是在语文课，写字课时进行练习，应该渗透在各门作业中，还要教育学生写字也不只是在学校进行练习，只要有空闲都可以练习。我在每次写作业或让学生记笔记时都会说一句“提笔就是练字”，时刻提醒学生认真写字。养成一种处处时时练字的毅力。3.教给学生写字的方法和技巧让学生掌握写字方法和技巧，对学生能写好字起了至关重要的作用，也使他们的字有突飞猛进的变化。3.1从基本的书写笔画、笔顺、偏旁、结构入手，让学生先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。在指导学生写字时，要教给学生基本笔画的起笔、运笔和收笔方法，要让学生知道偏旁的书写有其自身的特点和变化规律，掌握偏旁的书写。如：左右结构中“木”“禾”“火”等字做偏旁时，最后一笔的捺一定要变成点，原因是为了给右半边让位。还要让学生懂得一个字只能出现一个捺的笔画，如“食”上半部分人字头有捺这个笔画，最后一笔一定是长点。知道了这些规律，学生的字才能写得规范。3.2要让学生认识田字格，学会观察每个字的每一笔在田字格中所占的比例和准确的位置。是从哪儿起笔，在哪儿收笔，安排好间架结构，使字写得匀称美观。3.3重视描红和临写。低年级语文课本中的生字都有描红，临写的训练，一定让他们在完成描红，临写的前提下，认真练习，在练习中运用，在运用中练习，如此学用结合，使学生的写字水平得到迅速提高。4.以身作则，注重示范教师的工作具有示范性的特点，教师的表率作用对学生有着特殊的影响。教师以身作则，对于学生来说就是无声的指导。为了给学生树立一个良好的榜样，我在平时尽量抽空练字。无论是课堂板书