初中语文写作教学中写作要素分析.docVIP

初中语文写作教学中写作要素分析摘 要：在初中语文作文课程的教学中，教师要注重对于一些核心教学要素有良好把握。写作教学中最重要的一个要素就是丰富学生的写作素材积累，这也是提升学生写作质量的一个基础。教师同样要引导学生多关注社会热点问题，要对于很多社会事件有自己的思考，这往往是对于学生的思维能力的一种非常好的锻炼。教师还可以让学生进行材料作文的训练，多展开这种作文训练的形式将会极大的提升学生的综合作文素养，这也是对于作文教学的一种积极推进。关键词：初中；语文；写作教学；写作要素在初中语文作文课程的教学中，有几个非常值得注意的写作要素，学生如果能够有效的处理这几个因素，这不仅会让学生写出质量更高的文章，学生的写作水平也会慢慢得到提升。教师要善于对于写作教学进行有针对性的分析，尤其要结合学生在写作过程中表现出来的主要问题来有针对性的进行教学设计。这样才能够明确写作教学中的核心要素，并且给予学生更多有效的教学引导，进而全面提升作文教学的成效。1、从生活中积攒写作素材写作教学中最重要的一个要素就是丰富学生的写作素材积累，这也是提升学生写作质量的一个基础。很多教师都能够意识到丰富学生写作素材积累在作文教学中的重要性，然而，如何能够有效的让这一点得到实践，不少教师仍然在探索中。教师首先要培养学生良好的习作习惯，这不仅体现在作文课堂上或者是学生的写作过程中，这也体现在学生平时的生活以及语文学习中。教师要让学生平时在生活里加强对于生活的观察与体验，要让学生对于生活中那些有意思的人和事有更多感知，这会很大程度帮助学生积攒有价值的写作素材。教师也要让学生多从阅读过程中积攒写作资源，无论是课堂阅读教学中还是学生的课外阅读，这些都可以成为学生写作素材积累的途径。只有让学生的写作素材的积累更为丰富，学生才能够在自己的文章中做到言之有物，才会写出更多质量更高的文章。对于初中生而言，写作素材的积累很大程度来源于生活，教师要让学生意识到从生活中积攒写作资源的重要性。如果鲁迅先生对生活没有切实的感悟，那么就不会写成真切的《风筝》。写作要反映现实生活，要走进生活去体验。书籍是前人对现实生活进行体验、思考和加工的人类文化精髓，读前人的文章可以扩大学生的阅读量，积累写作素材，借鉴别人写作的思路和方法。教师要引导学生选取那些具有感染力而且很风趣的读物，培养学生欣赏文学作品的能力，这是语文写作教学任务中不可缺少的内容。只有丰富学生的写作素材积累，学生才能够写出更多高质量的文章，这也是提升学生的写作素材的一个教学基础所在。2、关注社会热点问题作文教学的实践过程中，教师同样要引导学生多关注社会热点问题，要对于很多社会事件有自己的思考，这往往是对于学生的思维能力的一种非常好的锻炼。教师可以在作文教学中有意识的训练学生的这方面能力，可以在作文训练中引入一些社会热议的话题或者是社会时政新闻。可以首先引导大家对于这些内容展开思考与探究，让学生都能够结合这些时政热点谈谈自己的想法与见解。这会让学生的思维迅速活跃起来，学生会慢慢发现自己有很多想要表达的观点，这也就极大的激发了学生在写作时的表达欲望。有很多社会时事都非常值得我们关注。例如，2012年4月，在青海玉树的地震中，我们看到了许多孩子失去了父母和家园，站在地震后的废墟上，望着远方，眼睛里流露出一片茫然。2013年在岷县地震中，一个年仅12岁的小男孩失去双亲和奶奶在一起，当在父母下葬的那一刻，小孩那种镇定的表情，我们觉得小孩能够面对现实，是个多么坚强的小男孩啊，从而激起了我们的诸多感慨。类似的例子还有很多。教师要善于挖掘这些好的写作题材，要引导学生加强对于社会热点新闻的留意。这不仅会帮助学生积攒更多好的写作资源，这也是对于学生写作能力与思维能力的一种有效锻炼。3、材料作文的有效锻炼随着学生写作水平的逐渐提升，学生们会慢慢开始接触到材料作文，这类作文的写作对于学生的能力提出了较高要求。教师可以对于作文教学进行一些适当的调整，可以让平时的话题作文为主题的教学形式逐渐过渡为材料作文的讲授。材料作文中更加考察学生对于材料的分析与解读的能力，也是对于学生主题提炼以及观点阐明能力的一种锻炼。这样的作文训练中不仅对于学生的思维能力要求更高，这也是对于学生论证能力的一种考察。多展开这种作文训练的形式将会极大的提升学生的综合作文素养，这也是对于作文教学的一种积极推进。以下述材料作文的训练为例：“同学们，当你们走出校园时，看到的某一个场景、某一个细节，或者是听到人们的某些讨论，这些往往会突然触动你的心灵，引发你对现实生活的思考，而这一切又会丰富你的社会经验，有助你进入社会、伴你成长。请你以‘走出校园’为主题写一篇不少于800字的文章，题材不限。”从写作材料上来看，写作的内容接近现实生活，接近自然界，学生可以经过思考加工，从资料库中提取积累的资料素材组织撰