初中英语新教材教学的探索与实践.docVIP

初中英语新教材教学的探索与实践初中英语新教材从内容、形式到编排结构的整体上看，它以培养学生的语言交际能力为教学目的，通过学习让学生能初步地听说英语。从每课具体的结构上看，它体现了听、说、读、写的教学程序，在听、说、读、写中掌握语言，而不是让语法规则充斥整个课堂，让学生钻入掌握语言知识的死胡同。因此教师的教学方式要有一个大改变，以适应新教材的特点。本人从教学实践中体会到，要完成新教材的教学目的，必须做到以下几点。一、教师把课堂英语化在新教材教学中，教师应当成为活动于教材中和教材上的完全英语化的人物。要让教材内容形象化、呈现教材所创设的意境，必须避免用汉语进行介绍、提示、解说和总结，让学生真正入境，忘掉母语，自然地成为活跃于英语环境中的演员。只有完全“英语化”了的教学，才会使学生像婴儿时期学母语一样地学英语，才能使学生感觉到学英语不仅是为了考试，而是真正在掌握一门语言。也只有“英语化”了的教师才能成为学生学英语、用英语的榜样，成为调动学生学习英语积极性的自然力量。二、建立值日生汇报和评分制度英语是一门知识传授课，更应该是一门培养学生具有“为交际初步运用英语的能力”的语言实践课，值日生汇报不仅为学生提供了很好的表演机会，而且给了更多的表演形式与更宽阔的想象空间。新编初中英语教材为我们增添了丰富多彩的说与演的内容，提供了大量贴近生活的情景，使学生获得更多的语言实践机会。由于每次表演要讲评、记分，学生都十分重视，一般能结合班级、学校、家庭或就某个人、某件事表达自己的看法，也有的学生对所学内容进行扩展或改写。在学了初中英语 “Where were you born？”之后，有位原在外市某中学就读，后因父母工作关系，来我校插班的学生在值日报告中是这样讲述她举家迁来我县这件事的：I am 14 years old.I was born in a small village near Zhangzhou.I lived there for more than ten years. Then my family moved to this city two years ago.Why did my famtily move here？Because my father found work here.He likes his work， and I love my school.We enjoy living here.有个学生在介绍了家庭情况后，甚至大胆地在课堂上为他家的商店做起了广告：My parents have a shop.It is a big one.There are different kinds of things in the shop.Most of them are very cheap.You’re welcome to my shop to do some shopping.引得大家都笑了起来。随着所学知识的增加，学生值日汇报方式也由原来较简单的陈述对话向较复杂的游戏、短剧表演等各种形式发展。教学实践证明，这种训练不仅不会影响教学进度，反而提高了学生的听说能力，为进行大容量、高密度的课堂教学创造了条件，而且对充分发挥学生的创造性和想象力，提高他们的口头、笔头自由表达能力也是极为有益的。三、以旧带新，借物、图、情景等进行“自然”教学由于是学外语，进行完全外语化的教学要比母语教学更困难，因此我觉得教师要做到以下两个方面：一是要精心备课，注意前后联系，做到以旧带新，以旧解新，环环相扣，步步深入，温故知新，不断积累推进，以免半路杀出个程咬金――用汉语帮忙；二是要最大限度地使用物、图、让学生表演等，创设情景，提出问题，让学生面对实物、图片、情景产生自然反映，活跃思维，争相表现，让物、图、实况既起到提示的作用，更起到刺激学生，激发学生求知欲，引导学生不断探索的作用。四、重视听说训练学习英语，目的是为了进行交际，如果听力不过关要进行交际也就成了一句空话。在学习过程中没有培养起良好的听音能力，没有办法通过语言的接收器――耳朵，光靠教科书死记硬背，结果只能是读于口，记于脑，用于考。新教材艺术地熔听、说、读、写用于一炉，让学生多角度地消化内容，让学生全面了解所学内容，需之能用，用之能通。要达到该教学目的，就必须突出强化听音训练，做到惯熟于耳，振颤于脑，滚动于胸，呼之即出，熟练运用之佳境。因此可以说，练听力，也就是在练说，并能使学生说得音正、韵味到家。所以，教学中必须重听音，带练说。五、充分发挥学生的主体作用新教材为学生提供了一个活跃的语言活动天地，教师的作用就是引导学生在这个英语天地里主动地、富有创造性地学习、练习。在不断的练习、运用中掌握语言的真谛，使学生的主体作用得到充分发挥。六、强化积累，增加成就感学习英语是一个循序渐进的过程，其