初中语文教学中对学生的启迪.docVIP

初中语文教学中对学生的启迪摘要：语文教学教师一身多职，不仅仅是照本宣科那样简单。就从语文教师的职能说起，介绍了引导学生广泛阅读与参照名家砥砺自身的事例，以期促进自己在语文教学路上愈走愈宽。关键词：初中语文 一身多职 博览群书 压力一、语文教师一身多职语文教师所担负的责任是重大的，古人说文以载道，我们要教给学生做人的道理，教给他们如何为人处世。为了让学生提升对语文的热情，语文教师应是温文儒雅而不失亲和力，有书卷气而不拘谨，智慧通达而从容不迫。这样方可以教师的形象和情感去感染学生，激发学生的学习动力。一位合格的语文教师不仅要教学能力精湛，掌握灵活的教学方法，还要时刻保持乐观向上的高涨情绪，游刃有余地调动学生的情绪，把握学习氛围。不把个人不健康的情绪带进课堂影响学生。语文教学不仅仅带给学生知识，更需要激发学生的志向，引导他们学习先辈，努力提高自己，成为德才兼备的有益社会的高素质人才。二、引导学生博览群书1.《顾随全集》顾随是一位被学术史有意无意忽略的大师级人物。他在中国古典文学、佛学、诗词曲创作、书法等方面都有绝高造诣。遗憾的是，他的成就与他的声名存在很大反差。这与他去世过早有关，与他身处京师的文化学术中心之外有关，也与他身后弟子比较零落有关。顾先生的弟子除了一个叶嘉莹，似乎再无出类拔萃者。但叶嘉莹长年远在海外，最近二十来年才渐为大陆学人所知。《顾随全集》的问世，这是一件功德无量的事情，人们震惊之余感受到顾随的精神内涵。《顾随全集》还收入了顾先生的书法作品，单独辟为一卷。使顾先生作为书法家的神采第一次全面展现在读者面前，尤其难能可贵。也让学生们对书法艺术有所了解。2.《郑振铎全集》不得不承认，作为百科全书式的文化大家，作为对中国文化事业研究、保护、弘扬作出巨大贡献的学者，郑振铎在读者心目中的印象却似乎是模糊的。这可能与他的多重身份有关。除了学者之外，郑振铎还是收藏家、版本专家、社会活动家、出版家、作家、诗人、翻译家、文学评论家、官员等等。他几乎在他涉及的每一个领域，都做出了卓越的成就。因此，翻阅、研究《郑振铎全集》是振兴文坛嘉惠学林的美事。另外，因郑先生的多重身份，其全集对研究民国文学、历史、学术、社会、政治，具有不可替代的价值。郑先生的文学、学术、翻译、评论、杂文、日记、书信、题跋等等种类体裁作品近一千万字，堪为洋洋大观。学生们如果能在假期对《郑振铎全集》做一个系统的阅读，那么他的收获是极其可观的。三、朱自清先生也有压力1.教学当启发学生天下无易事学习不是轻松的，教学更是如此，天下间没有容易的事情。学习了朱自清先生的《背影》，我们进行了一系列的探讨，诸如本课所写的是父亲的背影，同学们要弄清这是父亲做什么时的背影？这“背影”体现了父亲对“我”的什么感情？文章写这“背影”又表现了作者怎样的心情？这篇文章这样出色，你是否也勇敢地模仿一下写一篇《背影》？之后，我向学生们介绍了这位伟大的文学家曾有过的压力。2.朱自清先生化压力为力量朱自清在三十年代长期担任清华中文系的系主任，联大中文系的系主任也做过两年多（联大初期）。朱自清原以作家名世，早年写诗，没几年他兴趣即渐渐移向散文，并在这一园地里取得了他在文学上的最高成就。在中国，识字的人未读过《背影》的恐怕很少。1938年，这位清华教授来到昆明，人们都说那个写《背影》的朱自清来了。但这时的朱自清，主要身份或者说基本形象，是学者。当然，在昆明的朱自清仍然是名作家，但不是一线作家了，他的注意力，他的精力，主要不在文学上了。他的学者生涯从1925年8月去清华大学任教后即已开始。厚古薄今是大学中文系的老传统，不会弄训诂、音韵、考据，想在中文系站稳脚跟不易，北大、清华尤其如此。面对如此之语境，哲学系出身、半路出家研究国学的朱自清自然有压力。别看他写白话散文在社会上红红火火，中文系课堂不吃这一套。试看抗战前朱自清做梦的几则日记，我们对朱自清面对的压力，或许会有零距离的感受。三则日记两则是30年代初的，朱自清利用一年休假在英国短期留学；后一则是抗战前一年的，其时朱已任清华中文系系主任多年。应该说朱的处境还是比较顺的，可偏偏在顺境中却做不顺的梦，说自己被学校“解聘”了。第一则记：“这两天夜里做了一些奇怪的梦。在其中一个梦里，我被清华大学解聘，并取消了教授资格，因为我的学识不足。”（1931年）。第二则记：“梦见我因研究精神不够而被解聘。这是我第二次梦见这种事了。”（1932年）。第三则复杂一点还有细节：“昨夜得梦，大学内起骚动。我们躲进一座如大钟寺的寺庙，在厕所偶一露面，即为冲入的学生发现。他们缚住我的手，谴责我从不读书，并且研究毫无系统。我承认这两点并愿一旦获释即提出辞职。”（1936年3月，“一二?九”刚过去三个月）。真是日有所思夜有所梦。“学识不足”“研究精神不够”及“从不读书，并且研究不够”自然指旧学不