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利用微信平台精选例句提高高职英语课堂词汇教学效率摘要：英语词汇教学离不开例句，好的例句是教师在课堂上讲解和传授知识的有效手段之一。通过作者在词汇教学过程中充分利用微信平台选用英文例句的大量实例，从六个方面探讨了例句创设情境的策略，阐述了使用这些策略对于提高高职英语课堂词汇教学效率的益处。关键词：微信平台 英语例句 词汇教学 策略Lewis认为词汇习得是二语习得的中心任务，每一项语言能力的学习和提高都离不开对词汇的依赖。自上世纪七十年代以来，词汇习得研究成为国内外学者研究热点之一，研究主要集中在六个方面：影响二语词汇习得的外部因素、影响二语词汇习得的内部因素、二语词汇习得的广度与深度、二语词汇知识与其他二语技能的关系、双语心理词库和附带性二语词汇习得。近年来，许多学者开始研究词汇呈现方式，主要涉及有词表、语义场、图片、动画和附带语境等。国内学者曾建湘对附带语境与无语境的词汇呈现方式进行了比较，指出有语境词汇习得的效果优于无语境词汇习得。因此，在高职英语课堂词汇教学过程中，例句的选择尤为重要，一个例句往往就能创设一个具体的使用语境。西木真光正为语境概括出了八个功能：解释功能、制约功能、绝对功能、设计功能、滤补功能、生成功能、转化功能、习得功能。在实际的词汇教学中，例句选用需要以这八大功能为参照进行语境创设。如果例句选用得当，可以起到出奇制胜的效果。生动形象、富有哲理的英语例句，可以帮助学生加深对单词的理解，活跃课堂气氛，激发学生的求知欲，培养学生的语言运用能力。因此，精心挑选例句对于提高词汇教学的效率、增强课堂教学效果，有着至关重要的作用。诚然，教学参考书中有现成的例句，但是教师在备课时应该针对所教学生的特点和学习水平筛选出那些适合学生且趣味性、人文性、实用性较强的例句，而不应该毫无准备地对教参照搬照抄。本文根据作者多年的高职英语课堂词汇教学实践经历，探讨在互联网+时代如何充分利用微信平台精选例句，从六个方面阐述通过例句创设情境的策略。一、利用英文中的一词多义现象挑选例句英文中的一词多义现象很普遍，而能够在一个例句中同时出现一个词的不同意思的情况可遇不可求。在讲到present这个单词时，笔者会选用畅销书作家Spencer Johnson（斯宾塞？约翰逊）所著的The Present《礼物》中最广为流传的一句：Yesterday is history，tomorrow is a mystery，but today is a gift. That’s why it is called the “present”.昨天已经过去，明天全然未知，但今天是一份礼物，这就是为什么我们把它叫做present（一语双关，present既有现在的意思，又有礼物的意思）。鼓励学生“活在当下”，因为我们能够把握的，只有今天。遇到hang的时候，可以选用：We must hangtogether， or we will be hangedseparately.我们必须团结在一起，否则我们将被一个个绞死。（第一个hang是悬挂的意思，过去式和过去分词都是hung，hang together指挂在一起，引申义为团结一致，互相支持；而第二个hang是绞死的意思，过去式和过去分词都是hanged。）二、选用励志的、充满正能量的例句在讲到attitude态度这个词时，笔者会在教学团队创建的微信平台中推送“Attitude is everything.态度决定一切”的图片。因为：Your attitude， not your aptitude， will determine your altitude.你的态度，而不是你的天资，将决定你的高度。-itude是抽象名词后缀，这句话中包含了三个以-itude结尾且拼写十分相近的词：attitude（态度）、aptitude（天资）、altitude（海拔高度）。还可以补充latitude（纬度）和longitude（经度）这两个词，让学生联系起来记忆，扩大词汇量。讲到elevator这个单词的时候，笔者会首先向学生说明，美式英语中的垂直升降电梯用elevator，英式英语中用lift，而自动扶梯是escalator，是一种moving staircase。举例：“There is no elevator to success. You have to take the stairs.成功没有电梯直达，只能拾级而上（或译：成功没有捷径，只能一步一个脚印）。”时隔数周，当再次碰到elevator这个词时，提问学生，或许很多同学已经淡忘了，但当笔者再次说出这个例句，大部分同学就都能想起“电梯”的含义了，顺带再把lift和escalator这两个词复习一下。谈到终身学习的观点、鼓励同学们将学习作为自己一生的事业时，笔者会提三个句