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匠心独运巧筑屋【摘 要】 优秀的记叙文内容需要技法的支撑，这样才能把好故事讲得更好。但需要说明的是，作文是一项综合实践活动，整个写作过程也必然包罗万象，仅仅关注技法一定会失之偏颇。作文教学中，技法应该和态度、体验、情感、思维等多个教学维度和谐共生，一起内化为学生的写作素养。【关 键 词】 记叙文；高考；语文王国维说过：为文如造屋。如果将写作比作盖房子，那么首先要考虑两个问题：一是用什么盖房子――题材；二是怎么盖房子――技法。学生写记叙文往往会搜肠刮肚，去寻觅新鲜的题材，以为有了好故事就有了好文章。殊不知“仅有题材是无用的，要写成作品就非有熟练的手腕不可（夏?D尊、叶圣陶《文心》）”。“好”故事很重要，但“讲好”故事同样重要。品读2015年江苏高考优秀记叙文，你会发现，高明的小作者总会匠心独运，用“熟练的手腕”构筑美轮美奂的作文屋。一、设置悬念法所谓“悬念”，就是悬起的意念或心绪。在写作上，它是引起读者急切心理期待的一种艺术手段。设置悬念的方法很多，大致上是在文章开头或中间设置“疑团”或摆出矛盾，把正在发展的主要情节或尖锐矛盾阻遏一下，并不急于揭晓答案，从而牵动读者的好奇心和求知欲，非急于想知道答案不可。做人贵直，作文贵曲。悬念设置得好，可以使文章情节跌宕、摇曳生姿，收到扣人心弦的艺术效果。《智慧，就藏在房间里》就是篇设置悬念的佳作。平时做生意精明的爸爸，可是“一到钱上就犯浑”“买房子、搬家、卖房子成了常态”，为此小康之家居然欠下了不少外债。这究竟是怎么回事呢？这一个疑团，引发了读者强烈的好奇心，小作者并没有马上道明原因，而是围绕这一悬念展开回忆，虽不时有线索提示读者，但始终“犹抱琵琶半遮面”就是不揭晓答案，直到结尾才道明原因：“父亲的多次搬家或许仅仅是为了我吧”。原来爸爸多次搬家是为了给小作者创设更好的学习环境，看似“败家”的行为却蕴藏着父亲的智慧和爱。至此读者才恍然大悟，悬念的设置让文章陡生波澜、跌宕起伏。二、蓄势突转法所谓“蓄势突转法”就是使人物的情感、行为或事件的结局向与预设结果完全相反的方向转折的一种构思方法。运用这种方法往往是在记叙事件时，先顺势直线发展，有意将文章的主旨、人物的情感或故事的结局掩盖起来，造成文章要按照这一发展趋势终篇的假象，让读者形成一种思维定式。行文不断地积情蓄势，待情节发展到关键时刻，突然转折，抒发完全相反的情感，表达截然不同的主旨或者以出乎意料的结局收尾。这种“蓄势在前，突转在后”的写法犹如开闸泄洪，会形成一种久蓄而猝发的艺术冲击力。《王大爷的早餐店》就运用了这种手法。王大爷性格开朗，待客热情。多年以来，一直支撑一间简陋的早餐店，全心全意服务邻里，换来了邻居们的认可和肯定。文章前半部分一直都在王大爷和邻里的欢声笑语中“蓄势”，忽然“我”一句“那大妈呢？”造成主人公王大爷情感“突转”：王大爷似乎笑容僵了下来。待读者以为失去老伴的王大爷会因此沉浸在悲伤之中，感慨生离死别的痛苦时，文章主旨再次突转，“你大妈啊，陪着我呢！可不就是她派你们来陪陪我嘛。我这就够啦！有吃有喝，有人说话，干啥不满足？想这想那，争来争去的人还没我快活哩。小妮子你知道不，人要会知足！你往后长大了还像他们来我这小店陪大爷讲话，我也知足啊，哈哈，你说我这傻不傻？”这样在小作者就在浓墨重彩蓄势的基础上，完成了情感和主旨的双重突转，很容易引起读者的共鸣。三、欲扬先抑法所谓“抑”就是否定、压低，让读者心情沉重、压抑。所谓“扬”就是振发、褒奖，让读者心情激动、欢喜。抑扬之间，会让文章顿生波澜。其中“欲扬先抑”最为常见。“欲扬先抑”通常做法是想要赞扬某人就先批评他，想要肯定某物就先否定它，想要认同某事就先贬低它。“抑”的最终目的是为了“扬”得更高，给读者留下更深刻的印象。清代学者唐彪在《读书作文谱》中说：“凡文欲先扬，先以数语束抑，令其气收敛，笔情屈曲，故谓之抑。抑后随以数语振发，乃谓之扬。使文章有气有势，光焰逼人。”可见“欲扬先抑”能使文章摇曳生姿，达到震撼人心的艺术效果。《老爹》一文巧妙地运用了欲扬先抑的手法。老爹与蒋叔一同拜师学做杠秤。两人性格迥异，“老爹呆板甚至有些迂腐，而蒋叔却对人曲笑逢迎”。出师之后，老爹诚信为本、坚持原则，为顾客做杠秤；蒋叔则圆滑世故，为迎合顾客不惜违背原则，做短斤少两的杆秤。可经营的结果是老爹的店生意惨淡、无人问津，蒋叔的店却红红火火、生意兴隆。当读者开始质疑、否定老爹“迂腐”的生意之道时，蒋叔的店最终因缺斤少两被掀了，诚实做秤的老爹生意日渐红火起来，最终赢得人们的肯定。小作者欲扬先抑，曲折变化的情节给读者留下了深刻的印象，增强了文章的艺术感染力。四、对比映照法古希腊赫拉克利特曾说：“相互排斥的东西结合在一起，不同的音调才能造成最美的和谐。”诚然，世间万物呈现对立统一的关系。要强调事物的不同，往往可以通过对比映