让兴趣引领小学生英语课堂.docVIP

让兴趣引领小学生英语课堂【摘 要】故事教学法的方式是保持小学生英语学习的兴趣，对学生英语学习兴趣的呵护，在彰显英语教学情趣的活动过程中，给学生带来最有效的滋养。本文从三方面来阐述，利用故事学习文化意识、发挥故事教学法的优势、故事教学法的注意点。让我们深刻的认识到故事教学法是学生学趣体验的重要形式，更是教师利用教学智慧让学生得到健康而全面发展的一种教学手段。【关键词】 兴趣、引领、英语课堂爱因斯坦曾经说过：兴趣是最好的老师。卢梭也曾经说过：问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。作为老师，我们便是那个把学生的学习推向更广阔的舞台的人，我们乐于在英语的课堂中让学生带着兴趣走进学习。故事教学法的方式是保持小学生英语学习的兴趣，对学生英语学习兴趣的呵护，在彰显英语教学情趣的活动过程中，给学生带来最有效的滋养。一、利用故事学习文化意识“故事教学法”是孩子们非常喜欢的一种教学方法，它不仅可以调动孩子们的学习兴趣，培养想象力，而且可以提高教育、教学效果。因此，笔者认为有必要在小学英语课堂建立讲故事教学模式，着眼不同学生的背景、学习倾向上的差异，并以此为基础设计故事教学。语言是文化的载体，要想真正习得某种语言，必须了解这个国家的文化。《牛津小学英语》教材中，涉及到了许多有关英美国家文化的内容。下面，仅以Happy Hallowe