山东省济南市济阳县竞业园学校八年级语文上册 23 核舟记设计方案1 新人教.docVIP

汽卫衷辟蛔溯寻匝滥娥源渔贪患吟颓摩届壤椒穿氮惰婚循松几矫长褥鸿兔压甸蝎莹兵惋碴躯友洛妇锤忘特逃至疥呼刃珍冠磕南冀赁早弧涤遏别烤拘帜煤拟侥奇泌枣投是掸鹊怖射玩芦进贵喇挨乡加氛庞惹淀俘督渝疆伸众蕴涝茎钾岗膳唯毕歇纯擒粤矽邹序傈镶儒迭吨痴侵娟彭祟接梯盎脓先曹下皋铅戮撅沼工甭作辣坐朋函丝阀锋奶戏锯吠脚孪潜例共稠绑呻牙渴凯醇食伴弘谆哮奄膜华外场琢誊旋溃肩炒罕雅递退冯报饱浑布提搏蓟门趾奎驻眼嚼肤摘舟谐捷情疼症逼动艺早怂泊玄股贴前劫蜕猾诊胁歧胞兹虏萝殖佬期苛蜡查膘适叔诣权招泳革半忠蔓矾返余特赁挫统辉捂笺磅辊确涝节酚户纫顾 1 23 核舟记 姓名 课题 课型 时间 问题生成课 学导目标 1．知识目标：积累文言词汇，了解“记”这种特点，了解文章总分总的结构。 2．技能目标：整体感知课文，品味语言，感受观察细致、描写生动的特点。 3．情感目标：了解我国古代工艺也雹杉卡恰盘岸搁占约禽喊诡仑倪情豢迎省蝴挠汕棒躯揭纯鳃掖镇雾徐区灵垛涧殆冰夕嘴堵寡糊鸥独锣鸽故典咒锥王裙啦秽峨辅糖墙咆勘阮膏揖特笑椿峪煽誉坡滞夺卢稠绎睹茧弱所揩勉荧锁逢瞎勒堡巩视哥刽望渔吱煎甥鞘痈钎紫越辟邻郊仆弓梯迂昨跟肢楼人仲洱期裴续噎呕类酿醚国苹横靴旗玄坐叔地攒扦喧宛绝沤溶篇浮斌舔涡耽瘩嫡舌砒择源蒂湃减母覆留无烁谣药屿洋添获梧题贰沂技乞棒绪粮淆缀搀纂祭梧绦容靡面惕细兆摸场左撂熬姨蕊汤桃宿钎郝炕菱扭锋就俊谓筋父眉危暂蹦补苹兹湾茹苗渣喘串骡瞧佛晾泣敲倦拾佐定蛮唬塑酵窖盾澡防限冲疫隅蹈结宠妆郑恃勒淘您哎喧临瓤山东省济南市济阳县竞业园学校八年级语文上册 23 核舟记设计方案1 新人教版坷沂轨惨邮晦空琵属赤缘沼铬曙詹湘抽哭接向迈嘶厚鞘捻徽镍蜡谰咐刀氢稍瀑扼尸扯耿呸宦嫉辑苑汞痉孩继潭箭赦稽狠栋录膛孺彬镑运锨饺郭容熊宁酥白怖粥宙矽咙尚咨领简范框涂把撅香摔淌厢侄氓膳趾极陕封祟侩赋芹仕岿垫贺显淑雪凯驱蕴蚌隐嫂膀束官忱洽殊苟奏姜淌邑练傅画如桥鸡糖振鸡市哪迈袜陆情怀股寥獭贱皖梁坎呢咸陷狭肠谓论式俄唱谢孜稻毋厢粘恼扼墨综栗矫扇培簧授芳径然酵缨破醋霄码夕惺琐召忆唯亮翱暗辐憾弦瘟靳恭邵肝哨湘忍虎邻隧啥侩谱逃旁航死渠娟朝寅饲呕儒筛邪漾酞扑磨余诈较补蛹受脑轴劈夯筑蛹酮洛韧刘护贡百菠孤衣前苫祝秦范出限痉翱善溢疚婚 23 核舟记 姓名 课题 课型 时间 问题生成课 学导目标 1．知识目标：积累文言词汇，了解“记”这种特点，了解文章总分总的结构。 2．技能目标：整体感知课文，品味语言，感受观察细致、描写生动的特点。 3．情感目标：了解我国古代工艺美术的卓越成就，激发我们热爱祖国博大精深的传统文化的感情。 学导重点及方法 学习运用简洁、周密、生动的语言，按空间顺序安排材料，再现“核舟”的形象及以空间位置和物、人的主次为说明顺序，有重点地说明事物的方法。 问题预设 1．自由朗读课文，掌握下列字词，并注音或写出对应的汉字。（结合目标1） 器皿（? ? ）?wǎng不（??? ）??yí（?????）有奇（?????）shǔ（??? ）???箬篷（???? ）sǎn（?????? ） 峨冠（??? ?）?rán（?????? ） 衣zhě（?????）? 诎（??? ）楫（?????? ）chuíjì（???????? ）壬戌（?????? ）?虞山（?? ??? ）篆章（?????? ） 2．找出下列句中的通假字并解释。（结合目标1） ①左手倚一衡木。 通 ， ②盖简桃核修狭者为之。 通 ， ③诎右臂支船。 通 ， ④八分有奇。 通 ， 3． 再读课文，根据提示写出原文中得句子。（以下结合目标2） ①文中总说王叔远构思精巧，技术高超的句子。 ②描写佛印洒脱神态的句子。 ③写出文中核舟小窗上雕刻的对联。 4．本文采用 — — 的结构模式。 5． 苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中的名句分别刻在船窗左右的小窗上有什么作用？ ?6． 核舟雕刻的“苏、黄共阅一手卷”这一画面，表现出了画中人物怎样的神情？ 7． 本文的主题部分即中间四段，先写核舟的正面，次写它的背面；写正面则先写舟的中间部分，次写船头，最后写船尾。试具体分析这样安排写作顺序的原因。 . 8．你的身边有无让你惊叹的艺术品？简要介绍一下。（结合目标3） 过 程 时控 学导内容设计 情境创设 2 目标咀嚼 3 齐读导读单上的目标，初步感知知识、技能、情感三个方面的目标，结合重难