2014秋七年级语文上册 第4课《风筝》（第3课时）教案 （新版）语文.docVIP

4、风筝 节次 第3课时 备课人 授课时间 总课时数 教 学 目 标 知识与技能 1、品味语句，理解重点词句的语境意义。 2、感受文中通过误解和冲突所体现出的兄弟间深厚的亲情。 过程与方法 掌握人物描写的语言和方法，了解主旨及意蕴 情感态度 与价值观 学习鲁迅严于自省、知错就改的可贵精神 教 学 重、难 点 重点：1、体会小兄弟痴迷风筝的童心2、学习作者的精神3、了解主旨 难点：首尾写对北京现实的感受的用意。 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 一、研读课文 （三）研讨第三部分，回答问题。 1、为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀? 明确：“我”要讨弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤，而弟弟却全然忘却，精神被虐杀而自知，“我” 无法补过的心情只能一直沉重下去，这种悲哀是意想到的，所以说“无可把握的悲哀”，想摆脱也可能了。 2、为什么说“我倒如躲到肃杀的严冬中去吧，但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”? “躲到肃杀的严冬中去”就是要望见春天，要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。 “非常的寒威和冷气”仅指当时的天气，而且指心头的悲凉。虐杀者有了觉悟而后悔痛苦，而被虐杀者已经全然忘却。 3、首尾写对北京现实的感受，有什么用意？ 明确：以景衬情，表达一种心头的悲哀之情。那是一个时代的悲哀。向往故乡的春天和风筝，是要表达对美好生活和理想的追求。 二、主题探究 本文通过对“我”撕毁弟弟风筝和“我”欲要补过而能的经过叙述，批判了一些人深受封建教育思想影响、无端压制童心的粗暴行为，表达了对冷酷现实的极端憎恶，对春天的烈向往和憧憬。也表现了鲁迅先生的自省精神。 三、鲁迅名言 1、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 2、时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命。 3、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 4、鲁迅人生写照：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 四、拓展延伸 课文中说：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”可是现实生活中，爸爸妈妈和老师却让我们上网玩游戏，难道他们也是在对我们进行“精神虐杀”？请大家针对这一事件谈谈对爸爸妈妈及老师这种做法的看法或对游戏的看法。 玩游戏（如搭房子、过家家等），能放飞人的想象，想像的世界奇妙无穷。 爱玩的孩子显得机灵、活泼，而在家长管束下老实安静听话的“乖孩子”，可能因天性被抹杀而缺少头脑和灵性，依赖性强。 玩玩具或游戏过程中，人是要仔细动脑筋的，要观察要思考，这将有利于孩子智力的开发。 开发人的智力，锻炼人的身体，陶冶人的情操的游戏才是正当的游戏活动。 电脑游戏误导人，伤害人，束缚人，利学生健康。 五、名句积累 1.人生做错了一件事，良心就永久得安宁！（傅雷） 2.谁能原谅人，谁就能拯救人。（尤?邦达列夫） 3.谁承认了自己的罪过，谁就得到宽恕。 （格林兄弟） 板 书 计 划 后 记