2014秋七年级语文上册 第9课《春》（第1课时）教案 （新版）语文.docVIP

9、春节次第1课时备课人授课时间总课时数教学目标知识与技能领会文中描写景物委婉细致，用词准确、生动，比喻形象鲜明，学习抓住特征描写景物的。 训练有感情地朗读文章的能力过程与方法引导学生了解写景散文的基本特点。情感态度与价值观感受课文中所表现的自然美。教 学 重、难 点体会用词准确、生动，学习抓住特征描写景物的。教 学 过 程教 师 活 动学生活动一、导入新课同学们，大自然是丰富多彩的。你看，那峰峦雄伟的高山，那波澜壮阔的大海，那喷薄而出的红日，那姿态万千的彩云……真是美胜收，令人心旷神怡。而绿满天下、花开遍地、生机勃勃的春天，更是大自然的杰作。你们都已经历过十多个春天了，能否用一句饱含情感的语言说说你对春天的深刻感受？小结：感受真够深刻。现代著名作家朱自清先生对“春”又有什么独特的感受呢？今天我们就共同来学习他写的一篇课文《春》。二、作者简介朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。散文代表作有：《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。三、预习课文1、字音： 黄晕（yùn） 酝酿(yùnliàng) 蓑笠(suōlì) 嘹亮(liáo) 应和(hè) 烘托 (hōng) 宛转(zhuǎn) 欣欣然(xīn)2、多音字： 涨：水涨起来了（zhǎng），涨红了脸（zhàng）；和：和面（huó），应和（hè），晕：黄晕（yùn），晕头转向（yūn）；散：散在草丛里（sǎn），散会（sàn）薄：薄烟（báo），薄荷（bò），薄酒一杯（bó）3、字词理解：见课件。四、朗读课文1、朗读要求：朗读时，要在理解课文内容、把握感情基调的基础上，通过停顿的长短、读音的轻重、语速的快慢和语调的抑扬，表达出内心的感受。2、朗读示例：听配乐朗读。 3、学生朗读、齐读。五、整体感知1、出示第一组尝试题，学生初读课文后回答问题，理清思路。①1、本文按照什么顺序描写春天的？明确：本文是按照盼春、画春、赞春的顺序描写春天的。②本文可以分为哪几部分？作者在文中描绘了春天的哪些景物？本文可以分为三部分：第一部分（1段） 盼春；第二部分（2-7段）画春；五幅图：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。第三部分（8--10）赞春。六、学习盼春 1、作者以怎样的心情迎接春天的来到？哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？ 明确：急切，喜悦。“盼望着，盼望着”。为什么要连用两个呢？这样叠用，更能表达作者向往春天的急切心情。“近”用得十分准确，告诉我们春天还未来到。 2、轻声读第1节，体会四个词尾的作用。明确：两个“着”，两个“了”，给我们 以非常柔和、亲切的感觉。3、运用了哪些修辞手法？ 明确：反复，拟人。七、课堂小结奋斗、追求、创造是春天赋予人们的神圣使命，因此，生活才有收获、希望才更美好、未来才更辉煌。所以，我们要珍惜自然的春天、更要珍惜人生的春天。我们要振奋精神、鼓足干劲，为人生、为理想而懈奋斗。八、布置作业 朗读课文。以活泼，欢乐，给人以美好希望的语气来读。板书计划 写景散文特点 学 法盼春（1段）春草图 （3段） 特征突出 诵 读春花图 （4段） 顺序明晰 品 味画春（2--7段） 春风图 （5段） 语言优美 感 悟春雨图 （6段） 情景交融迎春图 （7段）赞春（8-10段）教后记