2015-2016学年度 人教版七年级下册（新） 第七章 平面直角坐标系 教材分析 文字稿.docVIP

第七章 《平面直角坐标系》教材分析 一. 本章的地位和作用 本章的主要内容包括平面直角坐标系有关的概念和点与坐标的对应关系, 以及用坐标表示地理位置和表示平移等内容. 【课程标准的要求（2011版数学课程标准）】: (1) 坐标与图形位置 ① 结合实例进一步体会用有序数对可以表示物体的位置. ② 理解平面直角坐标系的有关概念, 能画出直角坐标系; 在给定的直角坐标系中, 能根据坐标描出点的位置、由点的位置写出它的坐标. ③ 在实际问题中, 能建立适当的直角坐标系, 描述物体的位置. ④ 对给定的正方形, 会选择合适的直角坐标系, 写出它的顶点坐标, 体会可以用坐标刻画一个简单图形. ⑤ 在平面上, 能用方位角和距离刻画两个物体的相对位置. (2) 坐标与图形运动 ① 在直角坐标系中, 以坐标轴为对称轴, 能写出一个已知顶点坐标的多边形的对称图形的顶点坐标, 并知道对应顶点坐标之间的关系. ② 在直角坐标系中, 能写出一个已知顶点坐标的多边形沿坐标轴方向平移后图形的顶点坐标, 并知道对应顶点坐标之间的关系. ③ 在直角坐标系中, 探索并了解将一个多边形依次沿两个坐标轴方向平移后所得到的图形与原来的图形具有平移关系, 体会图形顶点坐标的变化. * ④ 在直角坐标系中, 探索并了解将一个多边形的顶点坐标（有一个顶点为原点、有一条边在横坐标轴上）分别扩大或缩小相同倍数时所对应的图形与原图形是位似的. 【201版】: 考试内容 考试要求 B C 空间与图形 图形与坐标 平面直角坐标系 认识并能画出平面直角坐标系；在给定的直角坐标系中，会根据坐标出点的位置、由点的位置写出它的坐标；了解特殊位置的点的坐标特征 能在方格纸上建立适当的直角坐标系，描述物体的位置会由点的特殊位置，；会求已知点到坐标轴的距离 灵活运用不同方式确定物体所在坐标平面内的位置 【201版】: 考试内容 考试要求 B C 图形与几何 图形与坐标 坐标与图形位置 了解有序数对的概念；知道有序数对可以表示物体的位置；理解平面直角坐标系的有关概念；会选择合适的直角坐标系了解 能画出平面直角坐标系；在给定的直角坐标系中，根据坐标出点的位置、建立适当的直角坐标系描述物体的位置 二. 本章知识结构框图 三. 教学目标与重点、难点 （1）本章教学目标 1. 结合实例进一步体会用有序数对可以表示物体的位置. 2. 认识平面直角坐标系, 了解点与坐标的对应关系; 在给定的直角坐标系中, 能根据坐标描出点的位置, 能由点的位置写出点的坐标. 3. 对给定的正方形, 会选择合适的直角坐标系, 写出它的顶点坐标, 体会可以用坐标刻画一个简单图形. . 能建立适当的平面直角坐标系描述物体的位置, 体会平面直角坐标系在解决实际问题中的作用; 在平面上, 能用方位角和距离刻画两个物体的相对位置. . 在平面直角坐标系中, 能用坐标表示平移. 通过研究平移与坐标的关系, 体会数形结合的思想. （2）本章教学重点、难点 平面直角坐标系的相关概念; 在平面直角坐标系中, 确定点的坐标的方法; 平移与坐标变换之间的关系. 四. 课时安排（仅供参考）（共7课时） 7.1 平面直角坐标系 3课时 7.2 坐标方法的简单应用 3课时 1课时 1. 密切联系实际 2. 准确把握教学内容, 注意加强知识间的相互联系 3. 注意留给学生思考的空间, 注意学生的认知规律 4. 突出数形结合的思想?. (1) 建立坐标系时，忘记标出坐标轴名称、原点、单位长度等要素； (2) 忘记各象限不含坐标轴上的点. 2. 点的坐标写法有误. (1) 将横纵坐标写反； (2) 求坐标轴上的点的坐标时，忘记写其中值为0的横或纵坐标； （3）直接目测点（特别是坐标轴上的点）的坐标. 3. 直角坐标系中用点的横（纵）坐标表示该点到y（x）轴的距离，或平行于坐标轴的两点的距离时，忘记加绝对值符号. 八. 教学内容建议 【7.1 平面直角坐标系】 【7.1.1 有序数对】 让学生由生活中的实例出发——从引言中的背景图案的组成、到影剧院票的座位等等设立问题情景, 引入有序数对的概念.通过有序数对（, b）, （, a）是否表示同一个位置的问题, 强调有序数对中两个数的顺序的重要性.解读棋谱用方向角和距离表示位置等08年北京奥运会开幕式上的开场节目“击缶而歌”壮观的表演,一个方队正沿箭头所指的方向前进，A 的位置为五列三行，表示为（5,3），那么B 的位置表示为 ，（4,3）表示的是点 （选填A,B,C,D）的位置. 　　　 一列 二列 三列 四列