基于APP的大学英语词汇学习探索.docVIP

基于APP的大学英语词汇学习探索摘 要： 文章分析了现代信息社会大学生英语词汇学习现状及存在问题，在此基础之上提出了基于APP的大学英语词汇学习新模式。该模式对传统大学英语词汇学习方法进行了颠覆式的信息化改造和革新，极大地激发学生英语词汇学习的兴趣，特别是在学生英语词汇学习效率提高方面有明显的改进。关键词： APP 英语词汇 移动信息化学习 彻底碎片化学习一、现代信息社会大学生英语词汇学习现状（一）传统的课堂英语词汇学习模式对于大部分非英语专业的大学生而言，其英语词汇的学习主要还是停留在传统英语课堂教学层面。传统课堂教学模式实际就是秉承以教师的教为主导，教师是课堂的主体，学生则成为被动接受知识的对象，其结果是学生毫无学习兴趣可言，严重缺乏学习积极性，缺课及上课不听讲都成为现代大学课堂中的正常现象。部分大学教师在这样一个突出的问题面前表现出无能为力，对这些现象习以为常，甚至视而不见。可见这样的一种传统的教与学的模式是无法帮助大学生在有限的英语学习时间内学到和积累足够的英语词汇的。在不断的大学英语教学改革过程中，教师的英语课堂教学由原来的“一支粉笔打天下”的局面转变为现在的“幻灯片教学模式”，其特点就是在大大增加课堂教学信息量的同时使教师得以解放，由原来的不断动手转变为现在的不断动口，课堂信息量的不断加大成为学生课堂学习过程中不可逾越的新问题，于是乎，越来越多的大学生选择缺课、选择逃避。当然，在改革过程中，出现了“以学生学习为中心的课堂教学模式”及“学生第二课堂自主学习模式”等各种新颖的以学生为中心的英语学习模式，问题在于这些改革和探索都没能做到从学生的心理及需求角度出发，最终还是还原到传统课堂教学模式。当前，新的一轮围绕以学生学习为中心的“微课视频及翻转课堂学习模式”正成为各路学者不断研究和讨论的话题，至于它能否积极迎合当代大学生的心理需求，能否帮助学生有效学习和积累英语知识及词汇都还是未知数，笔者期待它能为学生的英语词汇学习带来帮助。（二）各种英语考试成为学生英语词汇学习的指挥棒任何形式的考试都具有反拨效应，都在某种程度上影响着教师的教学价值取向与学生的学习价值取向[1]。学生从小学一年级入学就要开始面对各门科目的考试，考试对学生学习产生的影响可谓是根深蒂固的。在小学、初中、高中学习阶段，考试考到高分就是成绩好就是好孩子成为教师、学生和家长约定俗成的统一价值标准，殊不知，这样的一种理念抹杀了多少孩子的天赋，埋没了多少未知的人才。学生在历经各门考试的磨难之后，成功走进大学殿堂，即将迎来的是没有老师和家长监督的大学生活，离开家长督促和教师管理的他们一下子迷失方向，等到他们弄清楚什么才是真正的大学生活的时候，留给他们的时间已所剩无几。在这样一种体制模式下，大学里的各种英语期中期末考试及各种英语考级成为大学生真正的学习动机。针对语言的学习而言，各种考前的学习对学生来说反而是最充实最有效的。很多学生的英语词汇都是在各种考级之前达到一个高峰，所以说各种英语的考级考试成为学生的英语词汇学习的指挥棒。二、现代信息社会大学生英语词汇学习存在问题传统课堂教学模式无法真正满足学生学习的需求，不能从根本上解决学生在英语词汇学习方面存在的问题。传统课堂教学只限于让学生与老师在课堂上有所交流，课堂上师生交流的时间有限，这对于学习一门语言而言是一个比较严重的问题。一般情况下，一个学期的课程下来，很少有老师能把全班学生的姓名和人对上号的，主要是受到班级过大及教师精力有限的束缚和制约。松散的大学师生关系更在师生间的教学沟通上雪上加霜，学生在学习过程中遇到问题很少能得到教师的及时反馈，教师因而也无法有效地对学生学习情况进行督促[2]。在现代信息化社会，大学英语目前的课堂教学手段还停留在机械地把课本内容搬上投影，把课件搬上网络，并没有从本质上做到积极改变并迎合现代大学生的实际生活和学习状态。很多高校为积极响应一轮又一轮的大学英语教学改革，不断地投入大量的资金和精力，然而，在改革过程中总是会有这样那样的现实问题无法得到根本性的解决和改变，最终很多学校在教学硬件方面都设备齐全，而在迎合现代大学生学习状态和学习心理方面却做得远远不够。如何正确找到迎合现代大学生学习状态的教学方法和模式始终是各路学者不得不面对的一种话题，值得探讨深思和研究。三、基于APP的大学英语词汇学习新模式（一）英语词汇学习新模式提出背景传统大学英语课堂教学存在明显缺陷，以英语考试考级为主导的英语词汇学习模式在发挥重要作用的同时，明显存在其固有的局限性。现代大学生的学习生活普遍被装有安卓系统的智能手机占领，带来信息获取渠道的高度发达和便利。科学技术的高度发展极大地改变了新一代人的生活方式、学习方式，以及各种工作时间上的分配。现如今，智能手机及平板电脑的普及，加上网络信息技术的不断发展，使得越来越多的诸