专题三文化积累.docx

　专题三　文化积累　遵义五年中考命题规律2011～2015年遵义市中考试题分析2016年中考命题预测年份考查知识点题型题号分值2015名著阅读填空、简答题442014名著阅读选择题332013文学常识选择题332012文学常识选择题332011名著阅读选择题33　1.从题型、分值上看2015年由过去选择题变为填空题和简答题，分值也由3分增加为4分。2．从考查范围上看，文学常识涉及的内容一般都来自教材，考查作家、作品以及朝代的对应；名著阅读的考查内容来自《遵义初中毕业生学业考试实施意见》(以下简称《实施意见》)中要求掌握的篇目内容，考查主人公、作品以及故事情节的对应等。3．纵观近几年遵义中考试题，文学常识与名著阅读呈现出这样的规律：连续两年考查文学常识(2009、2010)，然后考查名著阅读(2011)，接着又是连续两年考查文学常识(2012、2013)，然后又是名著阅读(2014、2015)；分析近五年试题，预计2016年遵义中考会以填空题的形式对文学名著进行考查。当然也不要忽视对文学常识的备考。在备考复习时，一定要抓住《实施意见》中规定的名著篇目，掌握作家、作品和相关人物及情节等。遵义中考考点突破【例1】(2015遵义中考)文化积累——根据下面文段内容，解答后面问题。拷问的时候他什么也没供出来，一切都否认。为什么一句话也不肯说，连他自己也不明白。他要做得勇敢，做得倔强，像他在书里看到的那些人一样。可是在把他押到牢房去的那天晚上，经过面粉厂的大房子时，他听到一个押送兵说：“司令官为什么要把他押到这里来？从后面给他一颗子弹——不就完了！”听了这话他真有点害怕起来。是啊，十六岁就死，真是太可怕了！生命属于自己只有一次啊！1．此段文字出自名著《__________》，文段中的“他”指的是：________。2．“他”因为什么事被关押审问？,　名著阅读名著阅读，以平时自读为主，可采用略读与精读相结合的方式。略读全书，有利于整体把握主要内容。至于精彩部分和难点，则需要像读课文那样细细研读。在阅读过程中，应注意联系社会实际和自己的生活体验，与文本中的人物对话，与作者对话，努力读出属于自己的个性感受，然后试着写一些读书心得。在阅读过程中，可以尝试着做读书笔记，如抄名言，写摘要，做批注，列提纲，制卡片，画图表等。复习内容：(1)书名。(2)作者生平及相关背景知识。(3)内容梗概。(4)精彩片段。(5)人物形象。(6)对作品的相关评析。　【思路点拨】第1题比较简单，根据所给语段辨识主人公，及相关的名著名称，关键是对名著的基本内容要熟悉。第2题涉及对原著内容的考查，考生必须真正阅读原著后才能正确作答。这道题以“文段再现”的形式，由点切入，紧扣原著文本，力图摒除“伪阅读”的倾向，考查真实的阅读经历与体验。该题意在引导学生走进名著，与名著亲密接触不折不扣地落实《语文课程标准》中的要求。【参考答案】1.钢铁是怎样炼成的；保尔(保尔·柯察金)　2.为了救革命者朱赫来而袭击押送兵。【方法指导】此类题型要求用简练的语言概述某一部文学名著的主要情节、某一片段、主要人物及性格，或概括某部名著的主要内容，需要考生对名著内容相当熟悉，巧妙考查了考生的文化积累。解题时，我们必须紧扣题目所提取的片段或提示要求，抓住主要内容，语言要高度凝练。【例2】(2013遵义中考)文化积累——下列选项的内容，对应有误的一项是(　)A．《秋水》——庄子——春秋——《庄子》B．《茶馆》——老舍——现代——《老舍文集》C．《孙权劝学》——司马光——北宋——《资治通鉴》D．《劳山道士》——蒲松龄——清代——《聊斋志异》【思路点拨】本题考查的是文学常识的辨识能力，考查的都是课文中的重要的文学常识。解答这类题需要考生平时多积累多识记，对课文涉及的重要作家、作品、作品的出处及主要人物等要进行归类整理。A项中庄子是战国时期的哲学家，道家代表人物，而不是春秋时期的人。故A项有误。【参考答案】A,　文学常识文学常识的识记可采用图表归纳法，将常考的重点篇目按作者、国别、时代、体裁、作品出处、作品主要人物、备注(可以是自己的心得体会)等条目归纳制作成图表。列表时可按三条线来分类，即中国古典文学，中国现当代文学和外国文学。各类所列项目可以有不同的内容。同一类里可按年代或事件的方式排列。文体知识较为简单，只需对古代文体(如古体诗和近体诗、词、曲以及史传文、论说文、应用文)、现代文体(主要是小说、诗歌、戏剧、散文和其他实用文体)的定义、特征加以区别识记和梳理即可。【备考策略】1．考测内容，六册书课文涉及的著名作家、作品以及附录推荐的名著阅读篇目。注意新增篇目：《稻草人》、《宝葫芦的故事》、《红岩》、凡尔纳的科幻三部曲——《海底两万里》、《格兰特船长的儿女》、《神秘岛》等。2．试题形式：试题含2～3个子题 ，涉及名