2015浅谈多媒体在思想品德课中的合理运用.docVIP

浅谈多媒体在思想品德课中的合理运用 【摘要】多媒体是一种全新的教学系统，集声音、图像、视频和文字等媒体于一体，激发学生学习兴趣，引导学生主动学习能把、声音、直观形象地展现在学生面前给学生身临其境的直观感受。在课上巧妙地用媒体能改变传统的空洞、灌输式说教的教学模式把道德行为与学生的生活、情感体验化成了一幅幅声形并茂的生动画面展现在课堂中有效地激发学生参与课堂教学的兴趣新课改教学实践证明在课堂教学中利用好多媒体能有力地推动课教学的改革,提高教学效果。创造良好教学情境，激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣能有效地激发学生学习动机，调动学生学习的积极性，强化学习的内在动力，促使学生积极主动、坚持不懈地进行学习。但思想品德课自身较强的理论性使许多学生学起来感到有些枯燥。因此，思想品德教师应恰当运用多媒体教学，创设与教学内容相吻合的教学情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望，从而收到很好的效果。唱响自信之歌的时候，我用多媒体课件播放歌曲《歌唱祖国》片段，同时配以改革开放以来人民生活变化的画面及”神舟七号”升空的场景,增强了学生的民族自信心和自豪感，引起学生情感上的共鸣的同时，激发学生探究引起变化的原因的兴趣。 发挥学生主体作用，引导学生主动学习。 思想品德课教学的关键，是要在教师主导作用的影响下，充分发挥学生的主体作用，使两者关系达到和谐统一，其中学生对知识的获取、能力的培养，应当是