寒假30天轻松学数学：探索研究.doc

探索研究 【课程标准解读】 课程标准对本章节内容要求熟悉掌握以下知识点及其典例解析： 1．条件开放型：所谓条件开放型试题是指在结论不变的前提下，条件不唯一的题目． 温馨提示： 用类比方法、归纳总结法和分类的思想,来确定、补充、创设以“题设条件为目的”的开放题.旨在考查学生的汇聚思维能力,让考生殊途同归,起到归纳总结的作用. 2．结论开放型：所谓结论开放题是指判断部分是未知要素的开放题．数学命题根据思维形式可分成三部分：假设——推理——判断． 温馨提示： 可用数形结合的思想挖掘“结论”开放题. 3．条件、结论开放型：所谓条件、结论开放型是指条件和结论都不唯一，此类问题没有明确的条件和结论，并且符合条件的结论具有开放性，它要求学生通过自己的观察和思考，将已知的信息集中进行分析，通过这一思维活动揭示事物的内在联系． 4．探究问题在中考中常以压轴题出现，它的基本类型一般包括存在型、规律型、决策型等． (1)解答存在型问题的一般思路 先假设结论的某一方面存在，然后在这个假设下进行演绎推理，若推出矛盾即可否定假设；若推出合理结论，则可肯定假设． (2)解答规律型问题的一般思路 通过对所给的具体的结论进行全面而细致的观察、分析、比较，从中发现其变化规律，并由此猜出一般性的结论，然后再给出合理的证明或加以运用． (3)解答决策型问题的一般思路 通过对题设信息进行全面的分析、综合比较、判断优劣，从中寻得适合题意的最佳方案． 真题展现 【例题】（2015?内蒙古赤峰26，14分）已知二次函数y=ax2+bx﹣3a经过点A（﹣1，0）、C（0，3），与x轴交于另一点B，抛物线的顶点为D． （1）求此二次函数解析式； （2）连接DC、BC、DB，求证：△BCD是直角三角形； （3）在对称轴右侧的抛物线上是否存在点P，使得△PDC为等腰三角形？若存在，求出符合条件的点P的坐标；若不存在，请说明理由． 考点： 二次函数综合题． 分析： （1）将A（﹣1，0）、B（3，0）代入二次函数y=ax2+bx﹣3a求得a、b的值即可确定二次函数的解析式； （2）分别求得线段BC、CD、BD的长，利用勾股定理的逆定理进行判定即可； （3）分以CD为底和以CD为腰两种情况讨论．运用两点间距离公式建立起P点横坐标和纵坐标之间的关系，再结合抛物线解析式即可求解． 解答： 解：（1）∵二次函数y=ax2+bx﹣3a经过点A（﹣1，0）、C（0，3）， ∴根据题意，得， 解得， ∴抛物线的解析式为y=﹣x2+2x+3． （2）由y=﹣x2+2x+3得，D点坐标为（1，4）， ∴CD==， BC==3， BD==2， ∵CD2+BC2=（）2+（3）2=20，BD2=（2）2=20， ∴CD2+BC2=BD2， ∴△BCD是直角三角形； （3）存在．CD2+BC2=（）2+（3）2=20，BD2=（2）2= y=﹣x2+2x+3对称轴为直线x=1． ①若以CD为底边，则PD=PC， 设P点坐标为（x，y），根据两点间距离公式， 得x2+（3﹣y）2=（x﹣1）2+（4﹣y）2， 即y=4﹣x． 又P点（x，y）在抛物线上， ∴4﹣x=﹣x2+2x+3， 即x2﹣3x+1=0， 解得x1=，x2=＜1，应舍去， ∴x=， ∴y=4﹣x=， 即点P坐标为（，）． ②若以CD为一腰， ∵点P在对称轴右侧的抛物线上，由抛物线对称性知，点P与点C关于直线x=1对称， 此时点P坐标为（2，3）． ∴符合条件的点P坐标为（，）或（2，3）． 点评： 此题是一道典型的“存在性问题”，结合二次函数图象和等腰三角形、直角梯形的性质，考查了它们存在的条件，有一定的开放性． 变式训练 1. （2014?四川巴中，第28题10分）如图，在四边形ABCD中，点H是BC的中点，作射线AH，在线段AH及其延长线上分别取点E，F，连结BE，CF． （1）请你添加一个条件，使得△BEH≌△CFH，你添加的条件是　　，并证明． （2）在问题（1）中，当BH与EH满足什么关系时，四边形BFCE是矩形，请说明理由． 2. （2014?四川巴中）如图，在四边形ABCD中，点H是BC的中点，作射线AH，在线段AH及其延长线上分别取点E，F，连结BE，CF． （1）请你添加一个条件，使得△BEH≌△CFH，你添加的条件是　　，并证明． （2）在问题（1）中，当BH与EH满足什么关系时，四边形BFCE是矩形，请说明理由． 3．（2014?山东烟台）在正方形ABCD中，动点E，F分别从D，C两点同时出发，以相同的速度在直线DC，CB上移动． （1）如图①，当点E自D向C，点F自C向B移动时，连接AE和DF交于点P，请你写出AE与DF的位置关系，并说明理由； （2）如图②，当E，