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文化多样性对大学生的影响 10历史一班 李鹏 一个现象 11月28日，广电总局下发《〈广播电视广告播出管理办法〉的补充规定》，决定自2012年1月1日起，全国各电视台播出电视剧时，每集电视剧中间不得再以任何形式插播广告。 国家广电总局将对卫视的娱乐节目实行总量控制。换句话说，从明年元旦开始，卫视的娱乐节目总数将减半。 什么是文化？ 什么是文化多样性？ 文化多样性如何能影响到大学生？ 这种影响是什么，为什么，如何看待，怎么去做？ 文化 ⒉ 人类所创造的财富的总和,特指精神财富,如文学、艺术、教育、科学 文学 艺术 教育 科学 ⒊ 运用文字的能力及一般知识 文化水平 由文化到文化多样性 文化不是孤立的，也不是静止的，各种不同的文化总是处于相互影响和发展演变之中，由此我们引出了文化多样性的影响。 文化多样性 ⑴文化多样性定义为：各群体和社会借以表现其文化的多种不同形式。 ⑵具体含义：文化多样性不仅体现在人类文化遗产通过丰富多彩的文化表现形式来表达、弘扬和传承的多种方式，也体现在借助各种方式和技术进行的艺术创造、生产、传播、销售和消费的多种方式 时代背景 对于中国而言，文化多样性是20世纪90年代全球化、市场化、信息网络化三大趋势在我国社会发展进程中相互作用的必然结果。 近年来，随着网络信息化步伐的日益加快和大众传媒的迅速发展，文化多样性更是对世界政治、经济和社会生活产生了深刻的影响。 文化多样性是一把双刃剑 一方面：它推动了不同文化的相互交融，促进了人类文化与文明的发展，增加了个体选择的机会，丰富了人们的精神世界，是人类进步的标志； 另一方面：在文化走向多样性的进程中，不同文化的彼此激荡与冲突，强势文化的极度扩张，特别是西方发达国家利用自身在信息化进程中的主导优势对外极力推行的“文化霸权”和“文化殖民主义”，给发展中国家意识形态领域的安全带来很大的冲击，甚至威胁到这些国家的政权稳定。 人权问题 西方媒体对我们的报道 VS 在当今的中国，文化多样性在语言、价值观念、审美情趣、思维方式、日常生活诸方面进行着广泛的交融，呈现出异质性、复合性和变迁性的特征，在不同层面上对当代大学生产生了深刻的影响。 文化多样性与我们大学生的关系？ 当代大学生的思想观念和心态环境 一个中心 以自我成才为中心，学生中出现了考研热、实用知识热、晚自习率高、去图书馆人多的现象。但是深入分析部分学生的成才动机与国家的振兴、社会的发展联系不多，主导思想是自我价值与自我奋斗，与党的培养目标，与四有人才的标准有较大的差距。 两个矛盾 要求改革的呼声很高，但是一旦改革伤害到切身利益，往往表现出不满的情绪； 学生日益增长的精神文化需求与落后的文化娱乐设施的矛盾。 三个压力 学习压力：就业市场的竞争，使学生更加注重自我完善，求知欲旺盛，对市场经济的新知识、新技能反应敏感。 经济压力：由于招生收费并轨，学校出现了部分经济困难的学生，难以支撑学生完成学业。 就业压力：人才录用和使用上的某些不公平的竞争，担心自身才能和发展前程会被无规则的选人、用人机制断送。 五个更多 大学生在观察处理问题上往往表现出五个更多。更多的采用生产力的标准，而不是意识形成的标准，更多的采用市场经济标准，而不是传统道德标准；更多的采用批判的标准，而不是建设的标准；更多的采用“与国际接轨”的标准，而不是“中国特色”的标准；跟多的采用具体利益的标准，而不是抽象的政治标准。 大学生的价值取向 主体性 不少青年学生在人生价值观上崇尚自我，以个人为主体，注重个人奋斗，强调自我价值的实现。服务和奉献精神不足，在社会生活中愿当主角，而不愿当配角，不愿意做重复性、输出性工作，总担心自己被耽误，被埋没，被大材小用。 不稳定性 青年学生的人生价值观的选择和判断极易受到外界环境的影响，处于不稳当状态，部分学生对同一问题的判断，会因为听了一场英模报告会或者遇到一件不顺心的事情得出截然相反的结论，这说明青年学生的道德教育具有很强的可塑性。 矛盾性 由于市场经济条件下社会群体利益分配的差别和价值观念的多元化，大学生价值观念上的困惑和矛盾明显增多。一方面感到天下兴亡，匹夫有责，另一方面看到拜金主义、极端个人主义倾向产生疑虑；一方面在学校接受许多正面观点的教育，另一方面看到某些消极腐败现象又感到无所适从。在价值判断与选择上存有“关心和冷漠相容，希望和困惑并存，进取与彷徨相伴，认同与失落交错”的心态 积极向上的当代大学生思想主流我们充分肯定，但是却不容乐观。在调查中，同样的发现，大学生的思想道德存在着重大隐患，具体表现在： ⑴人生价值观倾向多元化、利益化。 社会主义市场经济体制建立以来，各种思潮一起向大学生涌来。信奉集体主义还是个人主义？是注重奉献还是注重索取？是利人还是利己？是努力赚钱还是追求金钱、享乐、刺激、舒适、悠闲？所有这