实施隐性教育创新学生党员教育管理模式研究.docVIP

实施隐性教育创新学生党员教育管理模式研究摘要：旨在隐性教育的理论研究基础上，通过隐性教育无意识的心理活动增强学生党员与教师的紧密联系，实施我国大学隐性教育创新学生党员教育管理模式，期望我国大学能充分利用隐性教育的影响培养出高能力、高素质的综合型学生党员。关键词：隐形教育；学生党员教育；管理模式中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）48-0017-02一、隐性教育隐性教育是与显性教育相对存在的，在我国教育中长期占据主导地位的是显性教育。尽管提出的时间比较早，但却没有给予明确的定义和内容，直到上世纪90年代提出隐性教育并开始流行后，才开始重新为显性教育命名。教育者向受教育者传授内容或教育思想时，如果是在固定场所并且是有计划、有组织、有目的的，我们就称之为显性教育；相对的如果受教育者仅凭自己对周围的人、事、物、景的感知、欣赏、认同，从而被感染、影响，在不知不觉中受教育而没有感受到教育者对他进行任何目的明确的具体行为，则被称之为隐性教育。由于在隐性教育中，教育的目的是无法预知的，所以受教育者接受的影响可能是负面的、消极的，也可能是正面的、积极的。国外大学一般普遍采用隐性教育的方式，通过建立各种放松的教学情境，巧妙地将教学内容或信息融入到受教育者学习的过程中，使受教育者对于接受的教育内容没有抵触情绪并且在不知不觉中得到心灵的升华和知识的启发。隐性教育与